【摘 要】
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数学要真正走进儿童视界,抵达儿童内心,就必须以“儿童姿态”出现。“儿童数学”的内涵有二:一是数学的学科性,即数学的抽象性、逻辑性、严谨性;二是儿童数学的儿童性,童年气
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数学要真正走进儿童视界,抵达儿童内心,就必须以“儿童姿态”出现。“儿童数学”的内涵有二:一是数学的学科性,即数学的抽象性、逻辑性、严谨性;二是儿童数学的儿童性,童年气场决定着小学数学教学的生命属性、儿童属性。因此,数学教学必须基于“儿童立场”,确保儿童的核心地位,激活童趣、启迪童真、牧养童心,给儿童以数学营养滋养与润泽,探索和联结儿童走向数学的通途。
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分析销轴联接局部强度现有计算方法,探讨梁杆结构中销轴接头的有限元建模问题及具体的计算过程。
2015年,我进校园作讲座至少也有上百场,这大概是历年来作校园讲座最多的一年。从小学生到中学生到家长,我在广东省共作了55场讲座,最多的一次是在山东泰安,那天我作了四场讲座。这