【摘 要】
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本文旨在比较输入型和输出型任务对学生词汇附带学习的影响,特别是对不同成绩学习者的影响.研究采用实证法,受试是中国民航飞行学院大一第二学期的2个自然班,共80人.实验中,2
【机 构】
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中国民用航空飞行学院,四川 广汉,618307
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本文旨在比较输入型和输出型任务对学生词汇附带学习的影响,特别是对不同成绩学习者的影响.研究采用实证法,受试是中国民航飞行学院大一第二学期的2个自然班,共80人.实验中,2个班级的受试被要求完成2个不同任务:只阅读和写小结,通过2次后测来收集数据,最后用SPSS进行分析.在分析时,2组受试又被进一步分成了4个小组进行比较,从而确定不同的任务对不同成绩学习者的影响.研究结果为:1)输出型任务比输入型任务更加有效.2)不同任务对不同学生有不同的影响.在每个任务组内,高分组比低分组获益更多.跨组来看,学生受到的影响不尽相同.相对于低分组,高分组从输出型任务中获益更多.
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