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本文通过文献资料法和逻辑分析发对高职院校学生数学学习心理进行归纳，并从高职学生学习心态、学习能力和机能等方面进行分析，找出影响高职学生数学学习心理方面的问题，结合实际提出提高高职数学教学效果的相关对策。本研究对于促进高职学生数学学习、提高高职数学教学效率有重要的现实意义，为相关研究提高理论参考。