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摘要：本文结合作者多年来做农村职业学校班主任工作的实践，感悟出厚德、爱心、民主、公平、赞赏和智慧是做好职业学校班主任工作之根本。
关键词：农村职业教育 班主任
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）09（a）-0231-01
做农村职业学校的班主任，职业幸福感差，大多数教师处于对职业的迷茫和倦怠中。因为，近年来高校持续扩招，民办教育快速发展，生源大战愈演愈烈，职业教育招生难，农村职业学校招生更难。生源严重匮乏，倒逼职业学校实行学生注册式入学，就读职业学校的学生有考不上普高的初中毕业生，有初中未毕业辍学的学生，也有在外打工一段时间的社会青年，甚至有被其他学校开除的学生。生源素质差，成分复杂，给农村职业学校的班主任工作带来很大的困难。下面结合我多年来担任农村职业学校班主任工作的实践，谈谈对做好农村职业学校班主任工作的体会。
1 厚德与教育同行
班主任是班级的组织者和管理者，为人师表。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”班主任的师德是学生信服的根本，班主任的榜样作用是对学生最好的教育，班主任的好作风引导着班级良好风气的形成，影响着班级管理的效果。厚德载物，德高为范，要做好农村职业学校的班主任，只有不断加强自身的师德修养，才能带出一个积极向上的班集体。
2 爱与教育同行
没有爱，就没有教育。要做好一名农村职业学校的班主任，只有坚守“捧着一颗心来，不带半根草去”的信念，才能成为学生的良师益友。如果教育没有爱，就如同干涸的沙漠，不会收获教育的果实。
爱是教育的灵魂和生命，是师生心灵间的桥梁，是教育成功的基石。首先，要热爱农村职业教育这份工作。做一名农村职业学校的班主任老师，收入低，职业的幸福感差，社会地位不高，这就更需要我们有“潜下身来育人，静下心去教书”的境界。只有扎根农村职业教育事业，热爱农村职业教育，默默奉献，淡泊明志，才能做好这一份平凡而伟大的事业；其次，要爱我们的学生，只有爱学生，才能深入学生，了解学生，关爱学生。班主任只能用爱去交换爱，用信任去交换信任，如果没有取得学生的信任与爱，那么即使教育目标对头，教育方法正确，教育也无法达到期望的效果；最后，做好班主任工作需要真爱与大爱。对学生的爱不是自私的爱、不是溺爱、不是迁就、也不是放任。海纳百川、有容乃大、只有大爱，班主任才能发现每位学生的闪光点，明白每位学生的不足，才能做到因材施教。
3 民主与教育同行
教育需要民主，就像大地需要阳光一样。做农村职业学校的班主任工作，没有民主，班级管理会走进死胡同。首先，民主是班级和谐的关键。讲民主并不是要抛弃师道尊严，而是要班主任转变观念和教育的方式方法，从家长式的训导、教条式的管教走向科学民主的方式方法；其次，民主是每位学生全面发展的保障。民主教育是尊重个性的教育，尊重个性，就是要体现学生的主体地位，充分发挥学生的主动性，承认学生个体的差异性，才能形成学生个性完美的发展；最后，民主是班级管理的基本保证。让每一位学生参与到班级管理中来，增强学生自我管理、自我监督、自我服务的能力，引导学生从他律走向自律。在班级管理中形成闭环，及时反馈信息，实时控制纠正，彼此制约，班级管理才能取得成效。
4 公平与教育同行
班主任首先要平等对待每一位学生，公平是学生评价班主任的重要砝码。如果班主任偏爱某些学生，那么其他学生就会有看法，就会疏远班主任。特别在我们农村职业学校，留守学生、单亲家庭、贫困家庭的学生居多，这些学生或多或少有自卑等心理障碍，班主任对某一位同学的一举一动，都会在其他学生心中产生敏感的触动。所以班主任必须对学生一视同仁，平等对待每一位学生，善待每一位学生。只有这样，班主任才会树立起威信，受到每一位学生的尊重和爱戴，班级管理工作就会水到渠成，得心应手。
5 赞赏与教育同行
农村职业学校的学生大多是应试教育的失败者，在小学和初中他们经受了过多的不公正待遇，他们学习的积极性一降再降，他们的自尊被消灭殆尽，他们是被极度忽略和边缘化的一类少年，他们对自己的前途感到茫然和无助，他们的自信被摧残所剩无几。进入职业中学，班主任首先要做的就是要帮助他们树立自信，消除自卑，发现他们身上的优点和闪光点，及时给予赞赏、鼓励和表扬，激发他们对美好生活的向往。没有人不喜欢听到赞美的语言，特别是青少年表现欲强，争强好胜，班主任要适时进行赞赏教育，这样才会收到良好的教育效果。
赞赏教育最核心的内容是赞赏，但不是不要批评和惩戒，我们学校的学生大多由于家庭和学校教育的缺失，在品德、人格、养成和礼仪教育等方面存在缺陷，班主任在进行赞赏教育时要掌握好度，过度赞赏，会适得其反。仅有赞赏教育是不够的，这会把学生引向另一个歧途，所以在赞赏教育中还需要批评和惩戒教育，他们是教育的两个方面，是相辅相成的。
6 智慧与教育同行
教育需要智慧，做好一名農村职业学校的班主任更需要智慧。我们学校的学生，绝大多数是初中学校界定的“问题学生”，是放弃的对象。在目前的教育环境下，我们农村职业学校无法选择教育对象，但我们可以选择教育方法，用我们的教育智慧改变教育对象。对“问题学生”的教育，需要教育智慧，抓住教育的最佳时机，采用恰当的教育方法，如春风化雨，润物细无声，潜移默化。
教育的智慧从哪里来呢？仁爱是产生教育智慧的源泉。恨铁不成钢，不是铁出了问题，而是方法不对头。对学生的教育没效果，就要思考我们的教育方法，简单的管教方法不但把学生管不住，还会使学生丧失上进心，产生新问题。所以，做为班主任，必须追求教育的艺术，用智慧的教育来唤醒我们的学生，让教育体现艺术与技巧完美结合。教无定法，因为教育对象不同，教育环境在变，教育方法也应择机而变；教育有法，教师必须遵循教育规律。十年树木，百年树人，当你真爱学生，你的教育智慧就会成为有源之水，层出不穷，源源流长。
做农村职业学校的班主任工作辛苦，但责任重大。只有热爱班主任工作，热爱学生，以苦为乐，甘于奉献，才能够做好班主任工作，在平凡中品尝人生的乐趣，在平凡中实现人生的价值。
参考文献
[1] 胡晓风.陶行知教育文集[M].四川教育出版社，2007.
[2] 李镇西.民主与教育[M].漓江出版社，2007.
[3] 魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社，2008.
关键词：农村职业教育 班主任
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）09（a）-0231-01
做农村职业学校的班主任，职业幸福感差，大多数教师处于对职业的迷茫和倦怠中。因为，近年来高校持续扩招，民办教育快速发展，生源大战愈演愈烈，职业教育招生难，农村职业学校招生更难。生源严重匮乏，倒逼职业学校实行学生注册式入学，就读职业学校的学生有考不上普高的初中毕业生，有初中未毕业辍学的学生，也有在外打工一段时间的社会青年，甚至有被其他学校开除的学生。生源素质差，成分复杂，给农村职业学校的班主任工作带来很大的困难。下面结合我多年来担任农村职业学校班主任工作的实践，谈谈对做好农村职业学校班主任工作的体会。
1 厚德与教育同行
班主任是班级的组织者和管理者，为人师表。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”班主任的师德是学生信服的根本，班主任的榜样作用是对学生最好的教育，班主任的好作风引导着班级良好风气的形成，影响着班级管理的效果。厚德载物，德高为范，要做好农村职业学校的班主任，只有不断加强自身的师德修养，才能带出一个积极向上的班集体。
2 爱与教育同行
没有爱，就没有教育。要做好一名农村职业学校的班主任，只有坚守“捧着一颗心来，不带半根草去”的信念，才能成为学生的良师益友。如果教育没有爱，就如同干涸的沙漠，不会收获教育的果实。
爱是教育的灵魂和生命，是师生心灵间的桥梁，是教育成功的基石。首先，要热爱农村职业教育这份工作。做一名农村职业学校的班主任老师，收入低，职业的幸福感差，社会地位不高，这就更需要我们有“潜下身来育人，静下心去教书”的境界。只有扎根农村职业教育事业，热爱农村职业教育，默默奉献，淡泊明志，才能做好这一份平凡而伟大的事业；其次，要爱我们的学生，只有爱学生，才能深入学生，了解学生，关爱学生。班主任只能用爱去交换爱，用信任去交换信任，如果没有取得学生的信任与爱，那么即使教育目标对头，教育方法正确，教育也无法达到期望的效果；最后，做好班主任工作需要真爱与大爱。对学生的爱不是自私的爱、不是溺爱、不是迁就、也不是放任。海纳百川、有容乃大、只有大爱，班主任才能发现每位学生的闪光点，明白每位学生的不足，才能做到因材施教。
3 民主与教育同行
教育需要民主，就像大地需要阳光一样。做农村职业学校的班主任工作，没有民主，班级管理会走进死胡同。首先，民主是班级和谐的关键。讲民主并不是要抛弃师道尊严，而是要班主任转变观念和教育的方式方法，从家长式的训导、教条式的管教走向科学民主的方式方法；其次，民主是每位学生全面发展的保障。民主教育是尊重个性的教育，尊重个性，就是要体现学生的主体地位，充分发挥学生的主动性，承认学生个体的差异性，才能形成学生个性完美的发展；最后，民主是班级管理的基本保证。让每一位学生参与到班级管理中来，增强学生自我管理、自我监督、自我服务的能力，引导学生从他律走向自律。在班级管理中形成闭环，及时反馈信息，实时控制纠正，彼此制约，班级管理才能取得成效。
4 公平与教育同行
班主任首先要平等对待每一位学生，公平是学生评价班主任的重要砝码。如果班主任偏爱某些学生，那么其他学生就会有看法，就会疏远班主任。特别在我们农村职业学校，留守学生、单亲家庭、贫困家庭的学生居多，这些学生或多或少有自卑等心理障碍，班主任对某一位同学的一举一动，都会在其他学生心中产生敏感的触动。所以班主任必须对学生一视同仁，平等对待每一位学生，善待每一位学生。只有这样，班主任才会树立起威信，受到每一位学生的尊重和爱戴，班级管理工作就会水到渠成，得心应手。
5 赞赏与教育同行
农村职业学校的学生大多是应试教育的失败者，在小学和初中他们经受了过多的不公正待遇，他们学习的积极性一降再降，他们的自尊被消灭殆尽，他们是被极度忽略和边缘化的一类少年，他们对自己的前途感到茫然和无助，他们的自信被摧残所剩无几。进入职业中学，班主任首先要做的就是要帮助他们树立自信，消除自卑，发现他们身上的优点和闪光点，及时给予赞赏、鼓励和表扬，激发他们对美好生活的向往。没有人不喜欢听到赞美的语言，特别是青少年表现欲强，争强好胜，班主任要适时进行赞赏教育，这样才会收到良好的教育效果。
赞赏教育最核心的内容是赞赏，但不是不要批评和惩戒，我们学校的学生大多由于家庭和学校教育的缺失，在品德、人格、养成和礼仪教育等方面存在缺陷，班主任在进行赞赏教育时要掌握好度，过度赞赏，会适得其反。仅有赞赏教育是不够的，这会把学生引向另一个歧途，所以在赞赏教育中还需要批评和惩戒教育，他们是教育的两个方面，是相辅相成的。
6 智慧与教育同行
教育需要智慧，做好一名農村职业学校的班主任更需要智慧。我们学校的学生，绝大多数是初中学校界定的“问题学生”，是放弃的对象。在目前的教育环境下，我们农村职业学校无法选择教育对象，但我们可以选择教育方法，用我们的教育智慧改变教育对象。对“问题学生”的教育，需要教育智慧，抓住教育的最佳时机，采用恰当的教育方法，如春风化雨，润物细无声，潜移默化。
教育的智慧从哪里来呢？仁爱是产生教育智慧的源泉。恨铁不成钢，不是铁出了问题，而是方法不对头。对学生的教育没效果，就要思考我们的教育方法，简单的管教方法不但把学生管不住，还会使学生丧失上进心，产生新问题。所以，做为班主任，必须追求教育的艺术，用智慧的教育来唤醒我们的学生，让教育体现艺术与技巧完美结合。教无定法，因为教育对象不同，教育环境在变，教育方法也应择机而变；教育有法，教师必须遵循教育规律。十年树木，百年树人，当你真爱学生，你的教育智慧就会成为有源之水，层出不穷，源源流长。
做农村职业学校的班主任工作辛苦，但责任重大。只有热爱班主任工作，热爱学生，以苦为乐，甘于奉献，才能够做好班主任工作，在平凡中品尝人生的乐趣，在平凡中实现人生的价值。
参考文献
[1] 胡晓风.陶行知教育文集[M].四川教育出版社，2007.
[2] 李镇西.民主与教育[M].漓江出版社，2007.
[3] 魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社，2008.