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多媒体课件集文本、图形、图像、声音、动画、视频等于一体，具有知识容量大、内容充实且形象直观等优点。如果教师对多媒体课件运用得当，将会有效地提高课堂教学效率；但若运用不当，则会适得其反。经过对生物学公开课、观摩课中使用的课件，以及笔者收集到的国内众多的生物学课件的分析和研究，笔者发现，教师在设计和使用生物学课件中存在着以下误区：