【摘 要】
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学业倦怠是指在学习过程中因课业压力、课业负荷或其他个人心理层次上的因素,产生情绪耗竭、玩世不恭及个人成就感低落的现象.研究采用学业倦怠量表(MBI-SS)、父母教养方式量
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学业倦怠是指在学习过程中因课业压力、课业负荷或其他个人心理层次上的因素,产生情绪耗竭、玩世不恭及个人成就感低落的现象.研究采用学业倦怠量表(MBI-SS)、父母教养方式量表(EMBU)、婚姻质量量表(ENRICH)、亲子亲和量表(FACES)对256名初一、初二的学生进行测查,探讨父母婚姻质量、教养方式、亲子关系与学业倦怠的关系.研究结果表明:父亲与母亲的情感温暖、理解与学业倦怠显著负相关,父亲与母亲的拒绝否认和严厉惩罚与学业倦怠显著正相关,父亲的过度保护与学业倦怠显著正相关.亲子关系质量与学业倦怠之间存在显著相关,亲子关系负向预测学业倦怠,即消极的亲子关系易产生学业倦怠.父母婚姻质量中的解决冲突因子与学业倦怠中的情绪耗竭和去个性化因子存在显著负相关,父母婚姻质量在亲子关系质量和学业倦怠中具有部分中介效应.
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