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江西省赣州市崇义县第四中学
首先，培养学生良好的心理素质。教师在英语听力的教学过程中，要注重因材施教，对不同的学生采取不同的教学方式，从而来使学生对英语充满着自信心。教师还要对学生自尊心和自信心的维护进行重视，对学习过程中学生所取得的各种进步进行及时的鼓励和肯定，让每一个学生都能够形成良好的心理素质。
第二，帮助学生正确发音。掌握正确的音标发音，增强捕捉字音能力，即语言的辨别能力，它包括辩别单词中的长、短元音、相连音素等。
第三，创造良好的听力训练氛围。课堂教学是学生听力能力培养的主要途径，教师在课堂上要始终坚持用英语来组织教学，从而来让学生尽可能地和英语更多地接触。在课后，教师可以让学生在相互之间打招呼的时候用自己学过的英语来进行，并可以适当地进行一下简单的交流对话。
第四，鼓励学生听英文歌曲，听英文广播如BBC，VOA等，看英文电影。
第五，强化对学生学习策略的指导。
一要泛听和精听相结合来全面提升学生的听力能力。泛听指的是一种不受限于细节，而是在于了解大体意思的听力活动，它所注重的是听力练习中的“量”，它能够使得学生的视野变得开阔，使学生对英语的感知能力得到提高。精听指的是根据考试听力的模式来进行的一种听的活动，它能够使得学生对考题的风格进行熟悉，对解题技巧进行掌握，它所解决的是专项的训练，是一种纵向的发展，所以，在进行听力内容的选择上，最好要选择一些教学录音以及富有故事情节的短文。
二要教会学生一定的听力技巧来提高其听力能力。（1）听前预备 听前阅读问题和选项很有必要，学生有充分准备去听，同时建立听的信心。（2）听前预测 在听前浏览每题的干和各个选项，并把关键字眼标注起来，并预测可能涉及的话题或内容，才有心理准备。（3）听关键词 在听材料时，把握关键词。（4）抓主要内容 整体把握文章大意及中心思想。（5）培养学生综合能力 在平时的听力训练中培养学生概括、分析、综合、记忆能力等综合能力。
最后，要养成良好的听力习惯。一要直接理解和连贯记忆。在聽力训练中养成直接理解的习惯，并且在听的同时要在理解的基础上记忆，将听懂并理解的词句或部分内容联系起来，通过连贯记忆听懂全文。二要速记。在听力过程中，学生比较难记住每一个细节，所以要养成速记好习惯。在记录时应该用自己方式快速记录重要信息和关键词、数字等信息。
总之，英语听力能力的培养是一个循序渐进和反复实践的过程，只有在师生的共同努力之下，坚持不懈地反复练习和实践，才能够使学生的英语听力能力得到不断的提高。
首先，培养学生良好的心理素质。教师在英语听力的教学过程中，要注重因材施教，对不同的学生采取不同的教学方式，从而来使学生对英语充满着自信心。教师还要对学生自尊心和自信心的维护进行重视，对学习过程中学生所取得的各种进步进行及时的鼓励和肯定，让每一个学生都能够形成良好的心理素质。
第二，帮助学生正确发音。掌握正确的音标发音，增强捕捉字音能力，即语言的辨别能力，它包括辩别单词中的长、短元音、相连音素等。
第三，创造良好的听力训练氛围。课堂教学是学生听力能力培养的主要途径，教师在课堂上要始终坚持用英语来组织教学，从而来让学生尽可能地和英语更多地接触。在课后，教师可以让学生在相互之间打招呼的时候用自己学过的英语来进行，并可以适当地进行一下简单的交流对话。
第四，鼓励学生听英文歌曲，听英文广播如BBC，VOA等，看英文电影。
第五，强化对学生学习策略的指导。
一要泛听和精听相结合来全面提升学生的听力能力。泛听指的是一种不受限于细节，而是在于了解大体意思的听力活动，它所注重的是听力练习中的“量”，它能够使得学生的视野变得开阔，使学生对英语的感知能力得到提高。精听指的是根据考试听力的模式来进行的一种听的活动，它能够使得学生对考题的风格进行熟悉，对解题技巧进行掌握，它所解决的是专项的训练，是一种纵向的发展，所以，在进行听力内容的选择上，最好要选择一些教学录音以及富有故事情节的短文。
二要教会学生一定的听力技巧来提高其听力能力。（1）听前预备 听前阅读问题和选项很有必要，学生有充分准备去听，同时建立听的信心。（2）听前预测 在听前浏览每题的干和各个选项，并把关键字眼标注起来，并预测可能涉及的话题或内容，才有心理准备。（3）听关键词 在听材料时，把握关键词。（4）抓主要内容 整体把握文章大意及中心思想。（5）培养学生综合能力 在平时的听力训练中培养学生概括、分析、综合、记忆能力等综合能力。
最后，要养成良好的听力习惯。一要直接理解和连贯记忆。在聽力训练中养成直接理解的习惯，并且在听的同时要在理解的基础上记忆，将听懂并理解的词句或部分内容联系起来，通过连贯记忆听懂全文。二要速记。在听力过程中，学生比较难记住每一个细节，所以要养成速记好习惯。在记录时应该用自己方式快速记录重要信息和关键词、数字等信息。
总之，英语听力能力的培养是一个循序渐进和反复实践的过程，只有在师生的共同努力之下，坚持不懈地反复练习和实践，才能够使学生的英语听力能力得到不断的提高。