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【摘 要】毕业论文是本科教学的重要环节，近年来，由于一些因素的影响，直接导致了本科生毕业设计（论文）质量呈现滑坡的趋势。文章以财务管理专业为例，分析了毕业论文目前存在的主要问题及产生原因，提出了一系列措施来提高毕业论文质量。
【关键词】毕业论文； 论文质量； 原因及建议
毕业论文是完成高校专业培养目标的一项重要教学环节，是高校各专业教学计划的有机组成部分，大学生通过几年的专业学习，在毕业最后一学年综合运用所学的专业基本理论、基础知识和专业技能，对自己专业感兴趣的某一方面进行研究，得出结论，最后撰写出一篇毕业论文，交由专业老师检验。毕业论文写作是高校本科实施教学的最后环节，也是提高大学生综合知识素质的重要环节，通过毕业论文的撰写，可以训练毕业生分析问题、解决问题能力。
近年来，由于一些因素的影响，直接导致了本科生毕业设计（论文）质量呈现滑坡的趋势。加强本科毕业设计（论文）的管理，尤其是应用型本科院校以培养应用型人才为宗旨，那么提高应用型人才的培养质量，是目前高校教学管理部门的当务之急。笔者在应用型本科大学工作了10年，每年指导财务管理专业毕业生论文，在当前财务管理专业本科毕业论文存在问题、原因上有一些自己的看法，对于提高毕业论文的质量方面也有一些拙见。
一、财务管理专业本科毕业论文现状
笔者对自己所在的应用型本科院校财务管理专业2008届和2009届的本科毕业生毕业论文选题、写作情况及2010届毕业生的选题方面做了调查。从调查的结果来看，论文选题的范围分布得比较均衡，但仍存在以下一些问题。
（一）选题方面
1.选题思路过窄，题目偏大。毕业生在选题时思路过窄，普遍都是以课本教材内容为基础，例如，“论财务管理”、“对存货的管理”、“成本管理”等选题，这些内容在教材中已经讲解得很清楚，如果毕业生再写，很难写出自己的独特观点和想法。而且选这种题目的学生大部分可能会通过简单的拼凑去完成论文，使论文质量下降。另外，一些学生选题范围过广，例如“我国企业海外并购的成本问题研究”、“我国私募股权基金的运作及相关问题实证研究”、“跨国公司资本运作模式研究等”，这些题目无论其内涵还是外延都较广，类似的选题不是一个普通学制四年的本科生可以独立完成的，甚至连硕士生和博士生都不一定独立完成，选这类题目的学生无法深入地研究选题，加上难度较大，最终很可能无法完成一篇理想的毕业论文。
2.选题重复。每年的毕业论文选题中总有一些是重复的题目，例如2009届毕业生选题中，有2个同学写的是“中小企业融资问题管理”，3个同学写的“家庭或个人理财”方面，3个同学写的“企业并购的财务问题”，2010届毕业生在今年开始的论文选题中，3个同学写的都是关于“新农村建设中村级财务公开管理存在问题分析”，这些都是有关同一方面的论文选题。大部分本科生都是在校学习，很少有机会进行社会实际调研，写作论文的资料主要来源于教材、图书馆及校园图书馆网络里的相关文献，相似选题过多将导致学生论文内容雷同的几率增大，学生很难写出创新观点。
3.选题的时代性不强。2010年我国政府提高了银行存贷款利率，势必会对我国股市及国民经济造成较大的影响，但是在最近的2010届财务管理专业本科毕业生论文的众多选题中没有一个选题与这个热门问题相关。学生们选的仍是一些老生常谈的话题，提不出一些新的独特观点，导致毕业论文质量降低。由此可以看出，毕业生在平时的学习当中没有丰富自己的专业课外知识，造成思路视野狭窄。
（二）研究思路和研究方法
1.研究思路老套。在近几年的毕业论文写作中，80%以上的毕业论文都是遵循着“问题的提出—问题存在的原因—解决问题的对策”的思路展开论述的，这种思路看来简单明了，结构也比较完整。但是它的缺点是中规中矩，对所论述的问题只是泛泛而谈，很难写出深度，部分学生会举个实例论证自己的观点，实际上毫无创意可言，很难提高论文的质量。
2.实证研究不够。在近几年的财务管理专业本科毕业论文中，很少采用实证研究的，也有一些学生本来打算做实证研究，但是在写作过程中，由于时间有限，数据搜集不足，模型建立不起来，难以论证观点而放弃了做实证。大多数论文采用的是案例研究，2009届财务管理专业推荐的三篇优秀毕业生论文分别是“农村家庭理财现状分析——以长沙市农村为例”、“汽车销售业资金运营状况分析——以南阳市汽车销售业为例”、“大学生求职成本分析”，这三位同学都是通过从实践中收集数据进行分析，尽管是规范研究论文，但从他们的论文内容的实例中看出他们确实进行了实地调研，对他们所研究的行业有了正确的认识，所以提出的观点也很符合实际，这也证实了毛主席的一句话“没有调查，就没有发言权”。其实这些同学如果能够把他们所调查的数据运用统计软件做成一定的模型，得出的结论会更具有说服力，实证论文就此可以产生。而大部分同学的论文都是泛泛而谈，罗列自己在教材、网络上查到的资料，再提出一些自己的看法，使大多数毕业论文成为口号式作品，没有任何创新。
（三）格式及内容
1.格式不规范。尽管在整个论文写作过程中一直强调格式规范，尤其在打印最终定稿时会统一格式，但是仍会发现毕业生的论文格式还有部分不统一，主要表现在标点符号的使用、文献的引用、字体大小、中英文标点、图表绘制的说明、行距、一级二级三级标题的规定等。这些问题反映出学生对毕业论文的态度，对电脑应用能力比较差，不熟悉论文写作的基本排版和调整。
2.语言不够严谨。论文是一种说理文章，其本质属性是“讨论”和“研究”，也就是作者根据自己提出的论点提出新的看法、不同的见解。通过研究和表述，采用专业的学术性语言，把证据摆清，把道理讲通，这才是写一篇论文的最终目标。在写作中，用语要科学、规范、前后逻辑应清楚一致。但从调查情况来看几乎没有学生完全达到这一要求，普遍存在的问题有：语言过于口语化、语句前后不通顺、句子累赘不精炼、连词使用不当等。
3.英文摘要不规范。在每年的毕业生论文写作中，英文摘要存在的问题最多，主要表现在英文标点不当、大小写不标准、结构不合理、语法不对、用词不准确等，几乎每一篇被调查论文都存在这一问题。很多论文的英文摘要是通过翻译软件直接在线翻译的，毕业生把摘要整段输入软件，翻译出来的内容遣词造句不规范、不符合专业用语，甚至很多在线翻译将原文意思完全曲解，但是学生们仍然全盘复制、不加修改的用在论文中。
4.抄袭严重。目前论文抄袭的现象很普遍。部分学生成段照抄网上已刊登的论文，很少是在老师的指导下通过自己的思考写出原创性的学士论文。在每年的指导论文及论文答辩过程中，发现有些学生因为全篇论文是“拼凑”而成，论文的语句、思维逻辑不一致，甚至有些话根本不像是一个本科生能写出来的。尽管从2009年开始我们强调了不能照搬抄袭别人论文的惩罚规定，小部分学生仍然置若罔闻，这样写出来的论文质量之低不言而喻。
二、影响财务管理专业本科毕业论文质量的原因
（一）管理制度不严
首先，缺少硬性制度约束。毕业论文的撰写通常安排在本科的最后一学年，这一学年里毕业生要么忙着找工作，要么忙着考研和考公务员，势必分散学生的精力，影响论文质量。而且，目前我国高校普遍存在严进宽出的现象，对论文教学环节的影响体现为硬性制度约束的力度缺乏。虽然多数高校都制定了关于毕业论文的规范条例，但在实际执行过程中，论文指导尤其是论文答辩、质量考核都流于形式，学生只要在规定时间写出毕业论文、导师同意参加答辩，就能够顺利拿到学位。另外，由于缺少可行的、严格的论文指导、评审和答辩的硬性制度约束，本科毕业论文对于学生能否顺利拿到学位失去了一定的约束力，其应有的考核功能得不到真正的发挥。
再次，教学环节设置不合理，主要体现在教学课程设置、教学计划制定等方面。以笔者所在财务管理专业为例，一个本科生在四年所修的160个学分中，公共必修课占39个学分，专业必修课占54个学分，专业选修课占28个学分，公共选修课占16个学分，学生在学习专业课的同时还要兼顾其他一些公共或者基础课的学习，任务比较大，课下还要完成老师布置的各项作业，很难再有足够时间补充课外专业知识；在教学课程设置上，由于电算化实验室、缺乏实习基地不足等原因，财务管理专业课程设置中实践性教学与课堂教学相比时间不充分，导致学生缺少实际分析问题、解决问题的锻炼机会，在接受学习过程中更多的是听老师授课，课下做模拟习题，客观上造成学生创新能力的缺乏。
最后，缺乏标准的毕业论文的质量监控体系。仅在形式上检查论文的格式是否规范、开题报告与任务书是否符合要求、相关表格是否齐全、答辩程序是否规范等，缺乏真正科学有效的质量保证体系。评价论文质量的好坏主要看结构是否合理、论点是否正确新颖、论据是否充分等，对于这些要求不同的导师有不同的判断标准，很难进行统一，在进行质量监控体系中就很难达到预定的目标。
（二）指导教师和教学条件所限
在高校里，专职教师平时既要完成任务工作量，为了讲好每节课，课下要备课、查资料已经花费不少时间，还得完成每年必须的科研任务，以笔者所在的应用型本科大学为例，讲师每年的科研工作量是15分，这就意味着老师们每年至少要发表一篇专业论文，或参与一定的科研项目。上课、科研已经占用了很多时间，在指导毕业生论文时也就难以保证每位毕业生都能得到足够的指导时间，这些在一定程度上影响了毕业论文的指导质量。
另外，由于指导老师的知识有限，对每一个学生的论文选题内容不可能都非常熟悉，而且，通常都是在第四学年才将要指导的学生名单分配给指导教师。由于大学不像小学、初高中那样，教师和学生朝夕相处，甚至在大学里学生对部分专业教师还不熟悉，不知道他们的研究方向，如今因为毕业论文联系在一起，指导老师和学生之间还要有一个逐渐熟悉、适应的过程，而毕业论文从撰写到答辩，通常不超过六个月，这样，在有限的时间里，指导老师要对每一个学生的论文选题、内容研究透，再和学生进行交流，难度会很大，这样学生毕业论文质量当然难以保证。也有部分教师平时实践经验比较少，又很少写论文，缺乏指导毕业论文的素质和能力，甚至连任务书等如何写都不清楚，这样更无法指导学生写出高质量的毕业论文。
（三）学生自身问题
首先，思想认识不够。毕业论文应该是毕业生大学四年专业学习情况的综合体现，最能反映学生的理论素养深度、思辨能力、基础知识水平和创新精神。但是由于高校里一般安排学生进行毕业论文（设计）在最后一学年，此时的大学生基本已修满了大多数课程，普遍认为毕业论文就是一种形式，应付一下就可以了。这样，毕业生就会把精力主要放在找工作或考研等方面，对写毕业论文也是临时抱佛脚，指导老师催了，就应付一下，从网上搜索一些资料打印出来交给导师，因此出现严重的抄袭现象。
其次，专业知识面窄。通过调查发现，大部分同学在读书期间都是埋头学老师指定的专业教材，老师讲什么，就记什么，老师让做什么题，就做什么题，忽视了大学生应有的综合素质的培养。对于一名应用型本科大学财务管理专业的毕业生来说，毕业后大部分都是直接从事财务工作岗位。那么在学校期间，仅学专业知识肯定不够，平时应该多看看关于经济、管理方面的相关信息，如果没有，学生的专业知识面就会很窄，在撰写毕业论文时，会由于专业知识和能力的缺乏造成论文没有深度，内容缺乏新意。
再次，查新能力薄弱。根据历年指导毕业生论文经验来看，很多学生认为撰写论文的最大困难是资料的缺乏。学生查找论文的主要资料来源于本校图书馆，主要是电子阅览室，由于资料集中，学生没有掌握文献检索的能力和处理技巧，致使查资料方面花费时间很多，但最终收效不高，不知如何利用资料进行选题、定题以及写作，甚至有部分学生对查找的资料不加任何选择分析，只要与题目有关的都全部复制下来使用在论文中，导致论文结构不合理、思路不清晰等。
最后，写作技能缺乏。虽然学校有制定好的论文撰写格式，但由于学生这方面的意识比较淡薄，许多学生在撰写论文时仍然无法达到相关要求，还有部分学生语言表达能力和文字组织能力都比较差，连基本写作格式都不懂。导致在写作过程中指导教师不得不投入大量精力去反复强调论文格式，学生花费大量时间重复修改不规范之处，不但增加了检查和修改过程的工作量，也使得指导老师难以顾及学生分析问题能力、创新能力的培养训练。
三、提高财务管理专业本科毕业论文质量的建议
（一）培养学生的科研兴趣和能力，强化学生的科研意识
日本长冈技术科技大学校长川上正光在《科学与创造》一书中说：“大学的最大使命是创造出学问、技术，要培养出具有创造力的人。”可见，大学生在高校的几年学习生涯中，不仅要完成规定的学习任务，还应培养自己的创新、创造能力。作为高校，也应积极营造校园的学术气氛，广泛宣传学生的科研、创新能力的重要性，组织邀请国内外著名学者、企业家等针对本科生举办讲座，使学生了解科学专业技术的发展走向、不同流派的思想方法、专家学者们的科研成果和学术思想，从而激发学生的科研热情，提升创新欲望，并在毕业论文（设计）工作中得以实践和展现。例如财务管理专业可以适时邀请一些企业家、管理者、公司财务总监等来学院开展实践性知识讲座，介绍前沿管理思想、管理理念，结合现实中的案例解读会计实务方法，介绍会计人员应具备的职业道德、会计准则变化后所产生的经济后果等等。借此可让学生深入了解专业、企业、市场，把书本知识学活、学透、学深，真正做到学以致用。
（二）实行本科生导师制，鼓励学生参与教师的科研项目
建议最迟在大学二年级实行本科生导师制，选拔时可以采用师生的双向选择制度，同时界定导师的职责、明确导师的形式、建立有效的管理机构和规范的规章制度。这样，学生在学习期间可以经常找导师沟通思想或专业方面的知识，导师也可以指导学生平时可以看哪方面的专业课外书，同时学生也可以参与到教师的科研项目和学术研究中，这样不但培养了学生专业学习和科学研究的兴趣，还提高了撰写论文的能力。在日常的联系中，导师就可以指导学生关于毕业论文的选题意向，应该往哪方面进行研究，在学习的过程中不断思索、不断积累，到第四学年开始撰写毕业论文时，学生的准备工作已经成熟，思路框架就会比较清晰，撰写起来会更顺手，也不会因为撰写毕业论文耽误找工作、考研等。因此，学生在学习课程的同时进行科研实践，这对于学生专业理论联系实际，提高他们的科研创新能力，增强学生的实际工作能力，毕业后能迅速融入社会具有重要的意义。
（三）提高教师的专业知识面，进行教学改革
毕业论文的质量与日常专业教学工作密切相关，因此专业课教师在教学时不能照本宣科，而应注重培养学生各方面的能力。在授课时经常有意识地将本学科理论和实践的研究前沿、热点难点问题融入到教学内容当中，通过课堂教学、课后作业、课外辅导等环节，对专业知识的某一点提出疑问，鼓励学生课下查阅相关文献，可以不断开阔他们的视野、拓展知识面，学生根据自己的观点撰写一篇小论文，提高学生撰写财会论文的兴趣，这样学生在专业课学习阶段就贮存了写论文的素材，再加上前期导师的经常指导沟通，为日后撰写毕业论文打下良好基础。
考试方式应进行一定的改革，例如专业课考试方式中应增加学术论文能力的考核，将撰写论文作为课程成绩考核体系的一部分，包括平时作业论文和期末考试论文，同时，还应对这些论文制定相应的评分标准，评分标准分为格式规范性和相关知识内容的创新点、设计的合理性; 这些论文与毕业论文组成完整的论文训练体系。教师对平时论文的考核必须严格，使学生养成规范写作习惯，在毕业论文阶段就不必再为不规范的写作格式浪费精力。另外，如果学生在校期间发表了专业学术论文，学校应给予一定的支持和奖励，激发他们写作的兴趣。
（四）开设相关课程，提高学生文献检索能力
据我们所知，美国的孩子在上小学时已经学会通过图书馆查阅相关资料，完成老师布置的作业。而我国的教育模式中，九年义务教育和高中里都没有这一项，也就是说学生到上大学时才学会查资料、撰写论文。因此，高校应该而且必须开展文献检索这门课程，通过这门课里学生可以学到文献检索方法、科技论文写作和科学方法论等相关知识，提高他们的文献检索能力。通过学习文献检索课后，就可以将学生的文献检索学习、考核与毕业论文（设计）有效地结合起来。
（五）要完善对学生毕业论文（设计）的管理考核评价运行机制
在论文申请答辩阶段和答辩阶段，相对于答辩程序的严格性，往届答辩通过率是一个重要的影响因素。目前大多数院校本科生毕业论文几乎都是百分之百通过率，虽然我们知道如果往届答辩通过率越低，答辩程序的威胁力就越大，从而“迫使”学生对学位论文更加重视，但是部分毕业生在答辩前就已经找到工作或考上研究生，如果这个时候卡学生，想必也不是学校的本意。因此，如何协调这一关系就很重要，笔者建议重过程，轻结果。也就是在学生申请答辩前，要严把质量关，对达不到毕业论文规定要求的学生，不给予答辩。学院在毕业论文答辩方面应增加论文答辩的透明度。在指导教师、毕业生参加答辩的同时可以邀请部分企业实际管理人员参加，可以对学生的调查内容以及数据都进行核对，并给出相应的修改意见和建议，使之能够经得起实践的考验；同时也应欢迎低年级的学生参加旁听，保证答辩成绩的客观性、公平性和公正性，保证了论文的答辩质量，并努力使论文答辩变成一场学术交流会，这样才能杜绝毕业论文答辩工作只是一种走过场的现象。
四、结束语
本科毕业论文质量下降是普遍存在的事实，这不仅有学生的原因，还有教师、学校和社会等多方面的原因。因此，提高会计专业毕业论文质量，需要师生的共同努力，毕业生要端正毕业论文写作态度；学校应采取有力措施为学生创造合适条件，使就业和毕业论文二者不矛盾、不冲突；指导教师在教学中全方位把握学生状况、教学过程和教学效果，提高毕业论文质量，实现毕业论文教学目标。●
［参考文献］
［1］ 文莉，谢荷锋.大学文科类毕业论文质量影响因素的实证研究［J］.黑龙江高教研究，2010.
［2］ 俞军.高校会计专业毕业论文“应用选题、真题真做”模式探讨［J］.财会月刊，2010（6）.
［3］ 陈海燕.浅谈如何指导学生做好毕业论文选题［J］.教育与职业，2007.
［4］ 陆翠萍.会计专业毕业论文质量下降的原因与对策研究［J］.教育与职业，2010（5）.
［5］ 姚晖，袁广达.会计专业本科毕业论文的质量管理探讨［J］.会计之友，2006（5）.
［6］ 金贞姬.财会专业本科生毕业论文写作现状及改进［J］.财会通讯，2007（6）.
【关键词】毕业论文； 论文质量； 原因及建议
毕业论文是完成高校专业培养目标的一项重要教学环节，是高校各专业教学计划的有机组成部分，大学生通过几年的专业学习，在毕业最后一学年综合运用所学的专业基本理论、基础知识和专业技能，对自己专业感兴趣的某一方面进行研究，得出结论，最后撰写出一篇毕业论文，交由专业老师检验。毕业论文写作是高校本科实施教学的最后环节，也是提高大学生综合知识素质的重要环节，通过毕业论文的撰写，可以训练毕业生分析问题、解决问题能力。
近年来，由于一些因素的影响，直接导致了本科生毕业设计（论文）质量呈现滑坡的趋势。加强本科毕业设计（论文）的管理，尤其是应用型本科院校以培养应用型人才为宗旨，那么提高应用型人才的培养质量，是目前高校教学管理部门的当务之急。笔者在应用型本科大学工作了10年，每年指导财务管理专业毕业生论文，在当前财务管理专业本科毕业论文存在问题、原因上有一些自己的看法，对于提高毕业论文的质量方面也有一些拙见。
一、财务管理专业本科毕业论文现状
笔者对自己所在的应用型本科院校财务管理专业2008届和2009届的本科毕业生毕业论文选题、写作情况及2010届毕业生的选题方面做了调查。从调查的结果来看，论文选题的范围分布得比较均衡，但仍存在以下一些问题。
（一）选题方面
1.选题思路过窄，题目偏大。毕业生在选题时思路过窄，普遍都是以课本教材内容为基础，例如，“论财务管理”、“对存货的管理”、“成本管理”等选题，这些内容在教材中已经讲解得很清楚，如果毕业生再写，很难写出自己的独特观点和想法。而且选这种题目的学生大部分可能会通过简单的拼凑去完成论文，使论文质量下降。另外，一些学生选题范围过广，例如“我国企业海外并购的成本问题研究”、“我国私募股权基金的运作及相关问题实证研究”、“跨国公司资本运作模式研究等”，这些题目无论其内涵还是外延都较广，类似的选题不是一个普通学制四年的本科生可以独立完成的，甚至连硕士生和博士生都不一定独立完成，选这类题目的学生无法深入地研究选题，加上难度较大，最终很可能无法完成一篇理想的毕业论文。
2.选题重复。每年的毕业论文选题中总有一些是重复的题目，例如2009届毕业生选题中，有2个同学写的是“中小企业融资问题管理”，3个同学写的“家庭或个人理财”方面，3个同学写的“企业并购的财务问题”，2010届毕业生在今年开始的论文选题中，3个同学写的都是关于“新农村建设中村级财务公开管理存在问题分析”，这些都是有关同一方面的论文选题。大部分本科生都是在校学习，很少有机会进行社会实际调研，写作论文的资料主要来源于教材、图书馆及校园图书馆网络里的相关文献，相似选题过多将导致学生论文内容雷同的几率增大，学生很难写出创新观点。
3.选题的时代性不强。2010年我国政府提高了银行存贷款利率，势必会对我国股市及国民经济造成较大的影响，但是在最近的2010届财务管理专业本科毕业生论文的众多选题中没有一个选题与这个热门问题相关。学生们选的仍是一些老生常谈的话题，提不出一些新的独特观点，导致毕业论文质量降低。由此可以看出，毕业生在平时的学习当中没有丰富自己的专业课外知识，造成思路视野狭窄。
（二）研究思路和研究方法
1.研究思路老套。在近几年的毕业论文写作中，80%以上的毕业论文都是遵循着“问题的提出—问题存在的原因—解决问题的对策”的思路展开论述的，这种思路看来简单明了，结构也比较完整。但是它的缺点是中规中矩，对所论述的问题只是泛泛而谈，很难写出深度，部分学生会举个实例论证自己的观点，实际上毫无创意可言，很难提高论文的质量。
2.实证研究不够。在近几年的财务管理专业本科毕业论文中，很少采用实证研究的，也有一些学生本来打算做实证研究，但是在写作过程中，由于时间有限，数据搜集不足，模型建立不起来，难以论证观点而放弃了做实证。大多数论文采用的是案例研究，2009届财务管理专业推荐的三篇优秀毕业生论文分别是“农村家庭理财现状分析——以长沙市农村为例”、“汽车销售业资金运营状况分析——以南阳市汽车销售业为例”、“大学生求职成本分析”，这三位同学都是通过从实践中收集数据进行分析，尽管是规范研究论文，但从他们的论文内容的实例中看出他们确实进行了实地调研，对他们所研究的行业有了正确的认识，所以提出的观点也很符合实际，这也证实了毛主席的一句话“没有调查，就没有发言权”。其实这些同学如果能够把他们所调查的数据运用统计软件做成一定的模型，得出的结论会更具有说服力，实证论文就此可以产生。而大部分同学的论文都是泛泛而谈，罗列自己在教材、网络上查到的资料，再提出一些自己的看法，使大多数毕业论文成为口号式作品，没有任何创新。
（三）格式及内容
1.格式不规范。尽管在整个论文写作过程中一直强调格式规范，尤其在打印最终定稿时会统一格式，但是仍会发现毕业生的论文格式还有部分不统一，主要表现在标点符号的使用、文献的引用、字体大小、中英文标点、图表绘制的说明、行距、一级二级三级标题的规定等。这些问题反映出学生对毕业论文的态度，对电脑应用能力比较差，不熟悉论文写作的基本排版和调整。
2.语言不够严谨。论文是一种说理文章，其本质属性是“讨论”和“研究”，也就是作者根据自己提出的论点提出新的看法、不同的见解。通过研究和表述，采用专业的学术性语言，把证据摆清，把道理讲通，这才是写一篇论文的最终目标。在写作中，用语要科学、规范、前后逻辑应清楚一致。但从调查情况来看几乎没有学生完全达到这一要求，普遍存在的问题有：语言过于口语化、语句前后不通顺、句子累赘不精炼、连词使用不当等。
3.英文摘要不规范。在每年的毕业生论文写作中，英文摘要存在的问题最多，主要表现在英文标点不当、大小写不标准、结构不合理、语法不对、用词不准确等，几乎每一篇被调查论文都存在这一问题。很多论文的英文摘要是通过翻译软件直接在线翻译的，毕业生把摘要整段输入软件，翻译出来的内容遣词造句不规范、不符合专业用语，甚至很多在线翻译将原文意思完全曲解，但是学生们仍然全盘复制、不加修改的用在论文中。
4.抄袭严重。目前论文抄袭的现象很普遍。部分学生成段照抄网上已刊登的论文，很少是在老师的指导下通过自己的思考写出原创性的学士论文。在每年的指导论文及论文答辩过程中，发现有些学生因为全篇论文是“拼凑”而成，论文的语句、思维逻辑不一致，甚至有些话根本不像是一个本科生能写出来的。尽管从2009年开始我们强调了不能照搬抄袭别人论文的惩罚规定，小部分学生仍然置若罔闻，这样写出来的论文质量之低不言而喻。
二、影响财务管理专业本科毕业论文质量的原因
（一）管理制度不严
首先，缺少硬性制度约束。毕业论文的撰写通常安排在本科的最后一学年，这一学年里毕业生要么忙着找工作，要么忙着考研和考公务员，势必分散学生的精力，影响论文质量。而且，目前我国高校普遍存在严进宽出的现象，对论文教学环节的影响体现为硬性制度约束的力度缺乏。虽然多数高校都制定了关于毕业论文的规范条例，但在实际执行过程中，论文指导尤其是论文答辩、质量考核都流于形式，学生只要在规定时间写出毕业论文、导师同意参加答辩，就能够顺利拿到学位。另外，由于缺少可行的、严格的论文指导、评审和答辩的硬性制度约束，本科毕业论文对于学生能否顺利拿到学位失去了一定的约束力，其应有的考核功能得不到真正的发挥。
再次，教学环节设置不合理，主要体现在教学课程设置、教学计划制定等方面。以笔者所在财务管理专业为例，一个本科生在四年所修的160个学分中，公共必修课占39个学分，专业必修课占54个学分，专业选修课占28个学分，公共选修课占16个学分，学生在学习专业课的同时还要兼顾其他一些公共或者基础课的学习，任务比较大，课下还要完成老师布置的各项作业，很难再有足够时间补充课外专业知识；在教学课程设置上，由于电算化实验室、缺乏实习基地不足等原因，财务管理专业课程设置中实践性教学与课堂教学相比时间不充分，导致学生缺少实际分析问题、解决问题的锻炼机会，在接受学习过程中更多的是听老师授课，课下做模拟习题，客观上造成学生创新能力的缺乏。
最后，缺乏标准的毕业论文的质量监控体系。仅在形式上检查论文的格式是否规范、开题报告与任务书是否符合要求、相关表格是否齐全、答辩程序是否规范等，缺乏真正科学有效的质量保证体系。评价论文质量的好坏主要看结构是否合理、论点是否正确新颖、论据是否充分等，对于这些要求不同的导师有不同的判断标准，很难进行统一，在进行质量监控体系中就很难达到预定的目标。
（二）指导教师和教学条件所限
在高校里，专职教师平时既要完成任务工作量，为了讲好每节课，课下要备课、查资料已经花费不少时间，还得完成每年必须的科研任务，以笔者所在的应用型本科大学为例，讲师每年的科研工作量是15分，这就意味着老师们每年至少要发表一篇专业论文，或参与一定的科研项目。上课、科研已经占用了很多时间，在指导毕业生论文时也就难以保证每位毕业生都能得到足够的指导时间，这些在一定程度上影响了毕业论文的指导质量。
另外，由于指导老师的知识有限，对每一个学生的论文选题内容不可能都非常熟悉，而且，通常都是在第四学年才将要指导的学生名单分配给指导教师。由于大学不像小学、初高中那样，教师和学生朝夕相处，甚至在大学里学生对部分专业教师还不熟悉，不知道他们的研究方向，如今因为毕业论文联系在一起，指导老师和学生之间还要有一个逐渐熟悉、适应的过程，而毕业论文从撰写到答辩，通常不超过六个月，这样，在有限的时间里，指导老师要对每一个学生的论文选题、内容研究透，再和学生进行交流，难度会很大，这样学生毕业论文质量当然难以保证。也有部分教师平时实践经验比较少，又很少写论文，缺乏指导毕业论文的素质和能力，甚至连任务书等如何写都不清楚，这样更无法指导学生写出高质量的毕业论文。
（三）学生自身问题
首先，思想认识不够。毕业论文应该是毕业生大学四年专业学习情况的综合体现，最能反映学生的理论素养深度、思辨能力、基础知识水平和创新精神。但是由于高校里一般安排学生进行毕业论文（设计）在最后一学年，此时的大学生基本已修满了大多数课程，普遍认为毕业论文就是一种形式，应付一下就可以了。这样，毕业生就会把精力主要放在找工作或考研等方面，对写毕业论文也是临时抱佛脚，指导老师催了，就应付一下，从网上搜索一些资料打印出来交给导师，因此出现严重的抄袭现象。
其次，专业知识面窄。通过调查发现，大部分同学在读书期间都是埋头学老师指定的专业教材，老师讲什么，就记什么，老师让做什么题，就做什么题，忽视了大学生应有的综合素质的培养。对于一名应用型本科大学财务管理专业的毕业生来说，毕业后大部分都是直接从事财务工作岗位。那么在学校期间，仅学专业知识肯定不够，平时应该多看看关于经济、管理方面的相关信息，如果没有，学生的专业知识面就会很窄，在撰写毕业论文时，会由于专业知识和能力的缺乏造成论文没有深度，内容缺乏新意。
再次，查新能力薄弱。根据历年指导毕业生论文经验来看，很多学生认为撰写论文的最大困难是资料的缺乏。学生查找论文的主要资料来源于本校图书馆，主要是电子阅览室，由于资料集中，学生没有掌握文献检索的能力和处理技巧，致使查资料方面花费时间很多，但最终收效不高，不知如何利用资料进行选题、定题以及写作，甚至有部分学生对查找的资料不加任何选择分析，只要与题目有关的都全部复制下来使用在论文中，导致论文结构不合理、思路不清晰等。
最后，写作技能缺乏。虽然学校有制定好的论文撰写格式，但由于学生这方面的意识比较淡薄，许多学生在撰写论文时仍然无法达到相关要求，还有部分学生语言表达能力和文字组织能力都比较差，连基本写作格式都不懂。导致在写作过程中指导教师不得不投入大量精力去反复强调论文格式，学生花费大量时间重复修改不规范之处，不但增加了检查和修改过程的工作量，也使得指导老师难以顾及学生分析问题能力、创新能力的培养训练。
三、提高财务管理专业本科毕业论文质量的建议
（一）培养学生的科研兴趣和能力，强化学生的科研意识
日本长冈技术科技大学校长川上正光在《科学与创造》一书中说：“大学的最大使命是创造出学问、技术，要培养出具有创造力的人。”可见，大学生在高校的几年学习生涯中，不仅要完成规定的学习任务，还应培养自己的创新、创造能力。作为高校，也应积极营造校园的学术气氛，广泛宣传学生的科研、创新能力的重要性，组织邀请国内外著名学者、企业家等针对本科生举办讲座，使学生了解科学专业技术的发展走向、不同流派的思想方法、专家学者们的科研成果和学术思想，从而激发学生的科研热情，提升创新欲望，并在毕业论文（设计）工作中得以实践和展现。例如财务管理专业可以适时邀请一些企业家、管理者、公司财务总监等来学院开展实践性知识讲座，介绍前沿管理思想、管理理念，结合现实中的案例解读会计实务方法，介绍会计人员应具备的职业道德、会计准则变化后所产生的经济后果等等。借此可让学生深入了解专业、企业、市场，把书本知识学活、学透、学深，真正做到学以致用。
（二）实行本科生导师制，鼓励学生参与教师的科研项目
建议最迟在大学二年级实行本科生导师制，选拔时可以采用师生的双向选择制度，同时界定导师的职责、明确导师的形式、建立有效的管理机构和规范的规章制度。这样，学生在学习期间可以经常找导师沟通思想或专业方面的知识，导师也可以指导学生平时可以看哪方面的专业课外书，同时学生也可以参与到教师的科研项目和学术研究中，这样不但培养了学生专业学习和科学研究的兴趣，还提高了撰写论文的能力。在日常的联系中，导师就可以指导学生关于毕业论文的选题意向，应该往哪方面进行研究，在学习的过程中不断思索、不断积累，到第四学年开始撰写毕业论文时，学生的准备工作已经成熟，思路框架就会比较清晰，撰写起来会更顺手，也不会因为撰写毕业论文耽误找工作、考研等。因此，学生在学习课程的同时进行科研实践，这对于学生专业理论联系实际，提高他们的科研创新能力，增强学生的实际工作能力，毕业后能迅速融入社会具有重要的意义。
（三）提高教师的专业知识面，进行教学改革
毕业论文的质量与日常专业教学工作密切相关，因此专业课教师在教学时不能照本宣科，而应注重培养学生各方面的能力。在授课时经常有意识地将本学科理论和实践的研究前沿、热点难点问题融入到教学内容当中，通过课堂教学、课后作业、课外辅导等环节，对专业知识的某一点提出疑问，鼓励学生课下查阅相关文献，可以不断开阔他们的视野、拓展知识面，学生根据自己的观点撰写一篇小论文，提高学生撰写财会论文的兴趣，这样学生在专业课学习阶段就贮存了写论文的素材，再加上前期导师的经常指导沟通，为日后撰写毕业论文打下良好基础。
考试方式应进行一定的改革，例如专业课考试方式中应增加学术论文能力的考核，将撰写论文作为课程成绩考核体系的一部分，包括平时作业论文和期末考试论文，同时，还应对这些论文制定相应的评分标准，评分标准分为格式规范性和相关知识内容的创新点、设计的合理性; 这些论文与毕业论文组成完整的论文训练体系。教师对平时论文的考核必须严格，使学生养成规范写作习惯，在毕业论文阶段就不必再为不规范的写作格式浪费精力。另外，如果学生在校期间发表了专业学术论文，学校应给予一定的支持和奖励，激发他们写作的兴趣。
（四）开设相关课程，提高学生文献检索能力
据我们所知，美国的孩子在上小学时已经学会通过图书馆查阅相关资料，完成老师布置的作业。而我国的教育模式中，九年义务教育和高中里都没有这一项，也就是说学生到上大学时才学会查资料、撰写论文。因此，高校应该而且必须开展文献检索这门课程，通过这门课里学生可以学到文献检索方法、科技论文写作和科学方法论等相关知识，提高他们的文献检索能力。通过学习文献检索课后，就可以将学生的文献检索学习、考核与毕业论文（设计）有效地结合起来。
（五）要完善对学生毕业论文（设计）的管理考核评价运行机制
在论文申请答辩阶段和答辩阶段，相对于答辩程序的严格性，往届答辩通过率是一个重要的影响因素。目前大多数院校本科生毕业论文几乎都是百分之百通过率，虽然我们知道如果往届答辩通过率越低，答辩程序的威胁力就越大，从而“迫使”学生对学位论文更加重视，但是部分毕业生在答辩前就已经找到工作或考上研究生，如果这个时候卡学生，想必也不是学校的本意。因此，如何协调这一关系就很重要，笔者建议重过程，轻结果。也就是在学生申请答辩前，要严把质量关，对达不到毕业论文规定要求的学生，不给予答辩。学院在毕业论文答辩方面应增加论文答辩的透明度。在指导教师、毕业生参加答辩的同时可以邀请部分企业实际管理人员参加，可以对学生的调查内容以及数据都进行核对，并给出相应的修改意见和建议，使之能够经得起实践的考验；同时也应欢迎低年级的学生参加旁听，保证答辩成绩的客观性、公平性和公正性，保证了论文的答辩质量，并努力使论文答辩变成一场学术交流会，这样才能杜绝毕业论文答辩工作只是一种走过场的现象。
四、结束语
本科毕业论文质量下降是普遍存在的事实，这不仅有学生的原因，还有教师、学校和社会等多方面的原因。因此，提高会计专业毕业论文质量，需要师生的共同努力，毕业生要端正毕业论文写作态度；学校应采取有力措施为学生创造合适条件，使就业和毕业论文二者不矛盾、不冲突；指导教师在教学中全方位把握学生状况、教学过程和教学效果，提高毕业论文质量，实现毕业论文教学目标。●
［参考文献］
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