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“语文就怕写作文”.一直以来,作文都是师生头疼的难题,老师怕改,学生怕写.学生写得不少,教师花的精力不少,可是效果总是不尽如人意.即使到高年级,仍旧有学生写起习作来,为字数发愁.对于常常出现的“描写不具体”等评价,他们表示心知肚明,奈何自己做不到.就“习作具体”话题,笔者作了以下调查及分析.
让人物“丰满”起来——习作不具体的成因分析及写人习作描写策略研究
【摘 要】
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“语文就怕写作文”.一直以来,作文都是师生头疼的难题,老师怕改,学生怕写.学生写得不少,教师花的精力不少,可是效果总是不尽如人意.即使到高年级,仍旧有学生写起习作来,为字
【机 构】
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江苏省扬州市梅岭小学西区校
【出 处】
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语文世界（教师之窗）
【发表日期】
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2017年4期
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