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中职学生由于培养方案及学习习惯的特殊性,使得老师对于中职学生的培养要讲究差异化策略。本文从哲学矛盾论角度思考,探究中职学生自身的特殊性与普适性,基于学生特殊性的前提思考如何进行教学工作。讨论得出需要充分了解学生,重点进行赏识教育培养方式,因材施教与平等看待相结合,让学生感受到爱心、细心、关心,为下一步中职学生的培养工作提供一些借鉴作用。