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以七年级绿色植物与生物圈的水循环为例，对提升学生科学思维的教学策略进行探析。
围绕教学目标，选用教学素材，落实核心素养——以人教版“绿色植物与生物圈的水循环”为例
【摘 要】
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以七年级绿色植物与生物圈的水循环为例，对提升学生科学思维的教学策略进行探析。
【机 构】
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厦门市集美区教师进修学校
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2022年04期
【基金项目】
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2021年度福建省中青年教师教育科研项目（基础教育研究专项）课题“初中生物学能力导学单的编制及应用研究”（课题编号为JSZJ21054）的研究成果；
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