中职牧医专业教学新观念浅析

• 作 者: 张树暖
• 出 处: 成才之路
• 发表日期: 2010年7期
• 关键词: 中职教育 专业教学 技能人才 综合素质 办学方向 职业教育 课程理念

　　以就业为导向,以能力为核心,面向市场、面向应用、培养综合素质优良的技能人才,是当前中职业教育的办学方向,也是确立中职教育课程理念的依据。教师的亲身实践能力是培养高素质技能人才的基础,课程的设置改革和办学模式的改变是必然途径。
　　一、构建以培养职业能力为核心、以就业为导向的教育理念
　　1. 教师实践能力的提升
　　教师是技能的传授者,所以教师自己的实践能力、实践经历都直接关系到对学生的技能培养。从牧医专业教师队伍的构成来看,他们急需提高自己的专业实践能力。
　　2. 课程的设置改革应坚持以就业为导向
　　 “就业是民生之本”,构建中职牧医专业课程体系,应通过广泛的社会调研,分析行业发展趋势与对人才的规格要求,按照行业、企业需求确定课程目标;根据牧医专业技术领域与职业岗位的任职要求,参照国家相关的职业资格标准选择教学内容;依据学生顺利就业的需要安排教学进度。
　　3. 以培养职业能力为核心的办学模式
　　我国的中职教育走过了近几十年的历程,从原来的专科理论教育转变为实操型职业能力培养,无论是培养目标,还是办学模式都有着根本性的转变,必须克服“传统办学模式束缚”,走产学研一体化之路。
　　二、构建以学生能力为中心的课程开发理念
　　1. 整合课程资源,增强学生的主动适应能力
　　牧医专业具有鲜明的职业性。其专业课程要体现职业教育属性,注重理论的应用形态,强调专业技术内容的针对性和实用性。
　　2. 开发课程资源,加强学生的实践能力
　　牧医专业课程的开发必须以生产为主线,要按职业生产岗位的要求开发教学内容,岗位需要什么知识和技能,就开发什么教学内容。教学内容的开发要反映新知识、新技术、新工艺和新方法,满足经济和企业发展的需求,否则会“用昨天的知识,培养今天的人才”。
　　三、构建以人为本的课堂教学理念
　　1. 贯彻以人为本的教学理念
　　这就要求在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源开发等方面突出体现以学生为主体的思想。强调教学应该是人的品格、思维、语言能力、文化知识与人的意识的全面发展,把情感、策略、文化作为课程的内容与目标;把培养学生对本专业的学习兴趣、态度、自信心放在教学的首要位置;把学生的学习策略,良好的学习习惯作为学习目的的重要组成部分,强调了解专业文化差异、培养学生对专业的积极情感态度,为学生终身致力于本专业打下良好的基础。
　　2. 要以开放的态度来对待本专业教学
　　在当代中职教育民主化、大众化等思想和理论的指引下,教育走向开放已成为一种必然的选择。职业教育的开放首要的是“基于学生有效学习”的课堂教学开放。这就要求教师进行“针对学习者”的开放教学,诸如变“满堂灌”为学生自己的合作探究,变知识的死记硬背为能力的培养提高,拓展课外学习资源,建立师生平等对话机制等。
　　(冀州市职教中心)