【摘 要】
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我任初二（３）班班主任一职那年，学校开始强调素质教育。为了借助家长的力量把这项活动搞好，我向家长们逐一发出邀请，请他们在某个周末晚上前来学校开会的信函。很快到了开会这天，那些
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我任初二（３）班班主任一职那年，学校开始强调素质教育。为了借助家长的力量把这项活动搞好，我向家长们逐一发出邀请，请他们在某个周末晚上前来学校开会的信函。很快到了开会这天，那些提前到校的学生家长，便相互唠嗑，唠着嗑着，其中有个学生家长忽然大起嗓门：“素质教
I was the first two (3) class teacher that year, the school began to emphasize quality education. In order to improve this activity with the help of parents, I sent invitations to parents asking them to come to the school meeting on a weekend night. Soon the meeting was held on the day, those who advance to school parents, they talk to each other, chattering, one of the parents suddenly raised his voice: "Quality Education
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根据伯南克相关理论,货币政策传导渠道主要有两个,一个是资产负债表渠道,一个是信贷渠道。资产负债表渠道主要受利率影响,而信贷渠道是受到信贷可得量的影响。在完全市场化的