延时评价,让学生思维绽放智慧——对高中数学题后评价的实践研究

• 作 者: 张娟林
• 机 构: 江苏省宿迁市沭阳县华冲中学,
• 出 处: 高考(综合版)
• 发表日期: 2015年12期
• 关键词: 数学题 高中数学 延时评价 学习态度 学习效率 认知心理学 课堂教学 解题能力 隐含条件 解题思路

对于高中生来说,教师的评价不仅是一剂催化剂,更重要的,它能够使学生更理性的对待学习,了解自身的优点与不足,从而调整学习态度和方法,不断提升学习效率。评价的方式有很多,本文以“延时评价”为研究对象,对高中数学题后“延时评价”的应用进行了探索。

For high school students, teacher evaluation is not only a catalyst, but more importantly, it enables students to treat students more rationally and understand their strengths and weaknesses, so as to adjust learning attitudes and methods and continuously improve learning efficiency. There are many ways to evaluate. In this paper, we use the “delay evaluation” as the research object to explore the application of “delay evaluation” after high school mathematics.