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在我国新课程改革的背景下，如何在教学课堂里合理开发与利用学生资源成为了一个崭新课题。特别是高中地理这门融合了地理、天文、气候、资源、环境、区域发展等多种知识的学科，在教学课堂中更应该利用学生资源，巧设贴近学习生活的问题，让学生展开想象、产生互动，才能提高课堂教学的有效性，让教学课堂短短四十五分钟的时间得到充分的利用，才能培养学生学习地理特有的思维方式，使其在深入学习中触类旁通。下文将从三个方面对高中地理课堂教学中学生经验资源的利用进行讨论研究。