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在新课程改革背景下，要想有效提升教学效率，就要从课堂教学入手，采用多样化的教学手法进行教学。小组合作学习就是其中一种以学生为主体的教学活动，它通过优等生带动学困生，从而提高学生的整体学习水平。本文从优等生的特征入手，探讨了如何发挥优等生在小组合作中的作用，同时提出了如何加强优等生在小组合作中的管理问题。