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概念是人类思维的一种重要形式，青少年对“图书馆”概念的认知，不仅存在着年龄特征，而且表现出对内涵认知与外延认知的区别与联系性。影响青少年“图书馆”概念发展的因素主要有使用图书馆的频率，学习兴趣和学习成绩。
青少年“图书馆”概念发展的研究
【摘 要】
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概念是人类思维的一种重要形式，青少年对“图书馆”概念的认知，不仅存在着年龄特征，而且表现出对内涵认知与外延认知的区别与联系性。影响青少年“图书馆”概念发展的因素主要有
【机 构】
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北京师范大学图书馆
【出 处】
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北京师范大学学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2000年1期
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