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摘要：随着服装行业的快速发展，越来越多的人们对服装图案的设计提出了更高的要求。在此大环境下，本文分析了服装图案的教学设计及设计当中应当做出的一些创新思考，提出了在具体实践中创新服装图案设计的有效途径，以培养更多的应用型及复合型的服装设计人才。
关键词：服饰图案;课程教学;创新设计
一、服饰图案在服装设计中的重要性
服装在人们的生活中扮演着重要的角色，并有一定的流行趋势。在不断提高人们审美能力的趋势下，人们对服装图案的需求更加明显。它在一定程度上促进了设计技术的进步和成熟，并随着时间的推移不断推动创新，服装图案的设计作为服装设计的重要组成部分，直接关系到服装的整体设计效果。一些服装设计的大学应当继续优化服饰图案课程的教学设计。因此，从职业培训的角度来看，服装设计院校必须加快教学方法的创新，让社会和企业拥有更好的设计人才。
二、服饰图案课程特点与教学内容
（一）课程特点
（1）对设计师提出了更高的要求，服装图案设计相关内容领域广泛，优秀的图案设计为相关设计师设置了更高的设计要求。那么很明显，这是对职业技能的一次伟大考验，设计师的创新理念和综合设计能力就是为什么设计师必须不断提高和提高自己的专业技能，创新思维，将新的元素融入服装设计中的原因。
（2）需要创新思维与实践能力的默契结合。服装图案的设计主要注重学生的设计理念和创新设计思维。设计服装的款式和特点，是为了更好地激发学生的想象力和想象力，设计出的服装图案能更好地体现学生的创意和想象力，彰显服装设计的艺术魅力，体现创新服装设计的重要性和形式美。
（二）课程教学内容
如今，服装设计大学逐渐转变了教学理念，教学内容相对灵活。基于对复合型、功能型服装设计人才的巨大需求，高校逐步开展完善的服装设计人才培养。培养应用型、实用型服装设计人才成为服装设计教学的重要目标和内容由教学的不断优化和更新可以帮助学生掌握服装模型设计的中心点。教育过程可以提高学生的专业素质和综合能力，提高创新设计能力，以充分了解学生的创造性思维和实践适用性刺激。通过课程优化改革在不知不觉中培养了学生的审美能力和创新设计意识，将设计理念融入服装设计，提高整体设计和时尚意识。为了更好地体现高校服装图案设计课的质量和影响力，改变了课程设置方式，按照现有统一的教学方法和手段，实行多样化的教学方法，使学生的基础理论知识得到扎实的运用，提高创新能力。相关大学的现行课程，包括服装图案设计等理论知识课程，在教育实践中延伸了服装设计的概念，使学生在理解模特设计原理的基础上，能够有新的思维，服装模型的应用理论部分包括服装图案的整体结构创意灵感。具体根据不同的服装款式设计相应的图案，通过图案设计、造型等。服装的内在价值体现在服装设计中。在参考资料的基础上，增加更多流行元素，教师为学生提供最新的时尚理念，有效获取市场领先信息。
三、创新服饰图案课程教学设计的有效途径
（一）优化线上课程，促进线上教学资源共享
近年来，国家鼓励高校开展网络公开课，整合各类优秀教育资源，加快教育服务模式和学习模式改革，促进合作创新和共同力量问题见下文“互联网+”环境下，网络公开课打破了传统课程教学的時空界限，打破了精品课程在网络平台上传播教材的局面。学生可以搜索满足自己需要的课程内容。网络课程学习支持网络互动和问题反馈。通过学生、教师在课程中的提问在…之前教材的实时更新和服装设计的最新信息，将为学生在服装设计中的具体应用和学生的实践能力和实践能力奠定基础改进了。那个空间游戏，基于服装图案的创新，激发学生的头脑风暴，探索开发学生多元智能的可能性，激发学习的积极性同时提出更具针对性的设计问题，通过今后的实践，可以将其应用到学习设计中，使理论与实践有效地结合起来。
（二）民族文化元素与现代服饰图案设计相结合
在激烈的服装市场竞争中，服装设计师要想长期发展，就必须不断提高创新意识。大学必须在课程中加入更多的民族文化元素，丰富课程内容，开阔学生视野，明确设计方向，这是中华民族文化的深厚文化底蕴，有这多元文化有着悠久的民族文化创建的服装图案概念可以增加更多的民族元素和内容， 什么时候中国的设计要想从国外来，就必须站在国际设计平台上它是要开始培养设计人才，在课程中渗透更多的民族文化内容，使学生自觉地在服装图案设计中加入民族文化元素包括设计图案、符号等，通过设计具有民族文化特色的图案，如瑶族服饰图案设计大量的汉字、书法，仙鹤等象征中国元素的符号的融合有效地传达了中国人的智慧和力量，通过服装设计展现出强烈的民族魅力，体现了服装图案的魅力和艺术属性。
（三）提供更多实践学习平台，丰富学生课程体系
例如，学生应积极参加服装设计竞赛和展览，通过实践活动提高学生的实践技能，了解企业目前对人才的需求标准，要更好的了解设计市场趋势。学校应整合线下学习方法网络，全面提高学生水平，更好地运用知识和实践，为学生提供更多参与实践的机会。
四、结束语
综上所述，服装图案设计将教学实践与学生个性形成特点相结合，使课程更加全面、立体，落实教学任务和课程，优化网络资源，丰富教学和实践活动，使课程更具综合性和立体性学生的适用性与创新设计改进。到促进服装设计产业的发展，必须有效衔接社会与企业，优化服装人才资源配置，促进服装设计产业的发展。
参考文献
[1]何苗.浅谈以培养应用型人才为目标的《服饰图案设计》课程教学[J].轻纺工业与技术，2020，49（1）：175-176.
[2]蒋艺芝.瑶族服饰图案在产品设计课程中的教学应用研究[J].艺术教育，2018（23）：174-175.
[3]孙艺菲.基于PBL模式下的服饰图案课程教学研究[J].轻纺工业与技术，2018，47（9）：63-66.
基金项目：本文为2018年度广西职业教育教学改革研究项目“服饰图案在服装设计中的运用的探索与研究GXZZJG2018A042”。
关键词：服饰图案;课程教学;创新设计
一、服饰图案在服装设计中的重要性
服装在人们的生活中扮演着重要的角色，并有一定的流行趋势。在不断提高人们审美能力的趋势下，人们对服装图案的需求更加明显。它在一定程度上促进了设计技术的进步和成熟，并随着时间的推移不断推动创新，服装图案的设计作为服装设计的重要组成部分，直接关系到服装的整体设计效果。一些服装设计的大学应当继续优化服饰图案课程的教学设计。因此，从职业培训的角度来看，服装设计院校必须加快教学方法的创新，让社会和企业拥有更好的设计人才。
二、服饰图案课程特点与教学内容
（一）课程特点
（1）对设计师提出了更高的要求，服装图案设计相关内容领域广泛，优秀的图案设计为相关设计师设置了更高的设计要求。那么很明显，这是对职业技能的一次伟大考验，设计师的创新理念和综合设计能力就是为什么设计师必须不断提高和提高自己的专业技能，创新思维，将新的元素融入服装设计中的原因。
（2）需要创新思维与实践能力的默契结合。服装图案的设计主要注重学生的设计理念和创新设计思维。设计服装的款式和特点，是为了更好地激发学生的想象力和想象力，设计出的服装图案能更好地体现学生的创意和想象力，彰显服装设计的艺术魅力，体现创新服装设计的重要性和形式美。
（二）课程教学内容
如今，服装设计大学逐渐转变了教学理念，教学内容相对灵活。基于对复合型、功能型服装设计人才的巨大需求，高校逐步开展完善的服装设计人才培养。培养应用型、实用型服装设计人才成为服装设计教学的重要目标和内容由教学的不断优化和更新可以帮助学生掌握服装模型设计的中心点。教育过程可以提高学生的专业素质和综合能力，提高创新设计能力，以充分了解学生的创造性思维和实践适用性刺激。通过课程优化改革在不知不觉中培养了学生的审美能力和创新设计意识，将设计理念融入服装设计，提高整体设计和时尚意识。为了更好地体现高校服装图案设计课的质量和影响力，改变了课程设置方式，按照现有统一的教学方法和手段，实行多样化的教学方法，使学生的基础理论知识得到扎实的运用，提高创新能力。相关大学的现行课程，包括服装图案设计等理论知识课程，在教育实践中延伸了服装设计的概念，使学生在理解模特设计原理的基础上，能够有新的思维，服装模型的应用理论部分包括服装图案的整体结构创意灵感。具体根据不同的服装款式设计相应的图案，通过图案设计、造型等。服装的内在价值体现在服装设计中。在参考资料的基础上，增加更多流行元素，教师为学生提供最新的时尚理念，有效获取市场领先信息。
三、创新服饰图案课程教学设计的有效途径
（一）优化线上课程，促进线上教学资源共享
近年来，国家鼓励高校开展网络公开课，整合各类优秀教育资源，加快教育服务模式和学习模式改革，促进合作创新和共同力量问题见下文“互联网+”环境下，网络公开课打破了传统课程教学的時空界限，打破了精品课程在网络平台上传播教材的局面。学生可以搜索满足自己需要的课程内容。网络课程学习支持网络互动和问题反馈。通过学生、教师在课程中的提问在…之前教材的实时更新和服装设计的最新信息，将为学生在服装设计中的具体应用和学生的实践能力和实践能力奠定基础改进了。那个空间游戏，基于服装图案的创新，激发学生的头脑风暴，探索开发学生多元智能的可能性，激发学习的积极性同时提出更具针对性的设计问题，通过今后的实践，可以将其应用到学习设计中，使理论与实践有效地结合起来。
（二）民族文化元素与现代服饰图案设计相结合
在激烈的服装市场竞争中，服装设计师要想长期发展，就必须不断提高创新意识。大学必须在课程中加入更多的民族文化元素，丰富课程内容，开阔学生视野，明确设计方向，这是中华民族文化的深厚文化底蕴，有这多元文化有着悠久的民族文化创建的服装图案概念可以增加更多的民族元素和内容， 什么时候中国的设计要想从国外来，就必须站在国际设计平台上它是要开始培养设计人才，在课程中渗透更多的民族文化内容，使学生自觉地在服装图案设计中加入民族文化元素包括设计图案、符号等，通过设计具有民族文化特色的图案，如瑶族服饰图案设计大量的汉字、书法，仙鹤等象征中国元素的符号的融合有效地传达了中国人的智慧和力量，通过服装设计展现出强烈的民族魅力，体现了服装图案的魅力和艺术属性。
（三）提供更多实践学习平台，丰富学生课程体系
例如，学生应积极参加服装设计竞赛和展览，通过实践活动提高学生的实践技能，了解企业目前对人才的需求标准，要更好的了解设计市场趋势。学校应整合线下学习方法网络，全面提高学生水平，更好地运用知识和实践，为学生提供更多参与实践的机会。
四、结束语
综上所述，服装图案设计将教学实践与学生个性形成特点相结合，使课程更加全面、立体，落实教学任务和课程，优化网络资源，丰富教学和实践活动，使课程更具综合性和立体性学生的适用性与创新设计改进。到促进服装设计产业的发展，必须有效衔接社会与企业，优化服装人才资源配置，促进服装设计产业的发展。
参考文献
[1]何苗.浅谈以培养应用型人才为目标的《服饰图案设计》课程教学[J].轻纺工业与技术，2020，49（1）：175-176.
[2]蒋艺芝.瑶族服饰图案在产品设计课程中的教学应用研究[J].艺术教育，2018（23）：174-175.
[3]孙艺菲.基于PBL模式下的服饰图案课程教学研究[J].轻纺工业与技术，2018，47（9）：63-66.
基金项目：本文为2018年度广西职业教育教学改革研究项目“服饰图案在服装设计中的运用的探索与研究GXZZJG2018A042”。