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2017年9月25日微课堂（根据微信录音整理而成）
主题：教你用最棒的方法学英语，让孩子成为国际化人才
主讲人：胡敏 著名英语教育专家与教学管理专家，新航道国际教育集团董事长兼CEO，被誉为“中国雅思之父”。
SA： 孩子几岁开始学英语最好？
胡敏：从出生到10岁是语言学习的黄金期，在这个阶段语言学习更容易。但是我主张6岁之前，应该花费更多的时间在母语学习上，母语学习是语言学习的基础，6岁之后再开始外语学习。但从总的年龄阶段来看6—18岁是外语学习最好的黄金时期，应该好好把握。
SA：花费多少年学习英语才能像native speaker（说母语的人）一样使用英语？
胡敏：学好语言不能用年来计量，而应该用小时。国际上有著名的10000小时天才理论（在一个领域花费10000小时，什么人都能成为天才），同样可以运用到英语学习上面。6—18岁（小学到高中毕业）英语学习的黄金期中，我们国家中小学课内一共2000小时，离10000小时的目标还差8000小时。平均到每一天，需要额外学习练习两小时。语言是一种技能，技能学习必须熟能生巧，无捷径可走。英语不能速成，英语学习方面一定要脚踏实地，付出艰辛的努力。10000小时理论具体到英语学习上面，应该花费2000小时打牢基础，2000小时能力进阶，4000小时实力提升，2000小时运用自如。
SA：为什么一定要从小花那么多时间学英语？学英语的终极目的是什么？
胡敏：学习英语应当把成为具备国际视野、通晓国际规则、参与国际事务与国际竞争、拥有全球胜任力（Global Competence）的国际化人才作为终极目的。我们回想一下从小是如何学习语文的？学习语文的过程中是否只是学习了语文课本和语文试卷？答案一定是否定的，我们的功夫往往在课堂之外，通过与亲朋好友的沟通，报刊、名著经典的阅读来了解世界、获取新鲜的知识。英语学习也一样，不应该只学习课本和试卷，英语的学习过程也是认识世界的过程。因此，单纯地为了提高成績刷分的学习态度是本末倒置的。应该花费80%的时间和精力通过练习听说读写而提升英语能力，花费20%的精力学习考试技巧。
SA： 父母在孩子的英语学习中可以做些什么？如何激发孩子学英语的内驱力？
胡敏：家长在孩子英语学习中的重要性不容忽视。根据我的经验，家长可以从四个方面帮助孩子。
第一，及时发现孩子对英语学习的兴趣。
第二，培养孩子的英语学习兴趣。比如家长可以陪着孩子看英文节目，《马泽的故事》就很好，可以与孩子一起讨论里面的故事情节，不懂英语的家长也可以通过向孩子请教的方式激发他们的学习兴趣。
第三，给孩子创造英语学习环境，比如可以给孩子提供英文绘本、课外读物、英文影视资料等。
第四，强烈建议，有英语基础的家长应该和孩子一起共同成长，重走英语学习之路。跟孩子一起学习英文歌曲、研读英文读物等。
SA： 语音语调总是不好，听了很多遍也模仿不像怎么办？
胡敏：我认为语音语调的掌握是语言学习的基础，重要性甚至在词汇的前面。就我个人经验，语音语调的提高需要勤奋下功夫，我总结了五个步骤升级语音语调：听录音做标记、狂模仿心要细、勤朗读练记忆、找差距再努力、找差距到满意。（五个步骤的具体方法在《最棒的方法学英语》这本书中有详细的介绍）通过这五个“笨方法”的练习，语音语调一定能够得到提升，最终达到自己说出来的就像放录音才算成功。还是那句话，英语学习没有捷径可走。
SA： 单词是英语学习绕不开的弯，经常背了就忘，有没有更好的方法记忆单词呢？
胡敏：词汇量是学好语言的基础，托福雅思考试对学生词汇量的要求是6000—8000。俄罗斯、印度中学生的词汇量平均水平8000—9000，他们雅思考试的平均分是6.6分。很多人认同词汇是学好语言的基础，很多学生也花费了大量的时间在背单词上，认为学英语等于背单词，我说不对，背单词等于假装学英语。首先，并不是所有单词都值得背，只有用的上的才有背的意义，也就是背单词要遵循“交际价值”原则。其次，只记住一个单词的意思没有用，要学会运用，那就要结合例句一起背，知道在不同语境下如何运用才算有意义。另外，背单词不一定要局限在单词书中，生活里，影视资料，报刊，英文网站等都是很好的背单词的资源。最后，单词的记忆也遵循记忆曲线的规律，需要不断重复。（更详细的教学方法请见《读故事记单词》）
SA： 在国内没有英语语言环境怎么办？
胡敏：语言的学习是以大量的输入为前提的，缺乏英语语言环境，可以自己创造。首先请大家记住一句话“不要学习英语，而是用英语学习！”现如今网络信息发达，每天会有很多新的信息和知识涌入我们的脑海。不妨在这个过程中为自己创建英语学习环境。比如你对什么话题感兴趣就去搜索什么话题的英语报道、文字资料、视频资料等，最后写一个对这个话题的总结和评述。在这个过程中，自然而然地会运用英语听说读写的的能力，在写的过程中不可避免地会学习借鉴地道的表达和句式。通过这个过程，不仅获取了新的知识而且提升了英语能力。英语是一种工具，在学习的过程中也要不断强化这个概念。很多父母有一个误区，认为把孩子送到了英语国家，孩子就会说英语。其实并不是这样，不少学生在国外学习同样习惯使用母语交流。这是很不好的习惯，在英语国家，就要利用环境优势，争取多用英语表达，用英语与世界沟通对话。
SA： 写作还是很多学生最头疼的问题，应当如何提高英文写作？
胡敏：不少学生表示经常是看过很多，看得懂，词汇量也不小，就是不知道如何写出好文章。针对这一问题，我总结出了提升写作的十字真经：研习、背诵、默写、互译、模仿。研习就是先去研究要写的东西，比如要写雅思作文，那就去找雅思满分作文，研究人家是怎么写的，用了哪些单词、句型、段落。接下来，挑选优秀的单词、句型、段落甚至篇章进行背诵。然后默写背诵的东西，从一句句到一段段直至篇章，默写后很重要的一个工作是检查拼写、语法、句式。之后将默写下来的东西翻译成中文，再看着中文翻回英文，这样几轮下来，才能够将背诵的内容变成自己的。最后就是按照之前学习到的句式、段落，自己进行写作。经过大量的素材积累，语言锤炼，写出一篇好的文章，不再是难事。
主题：教你用最棒的方法学英语，让孩子成为国际化人才
主讲人：胡敏 著名英语教育专家与教学管理专家，新航道国际教育集团董事长兼CEO，被誉为“中国雅思之父”。
SA： 孩子几岁开始学英语最好？
胡敏：从出生到10岁是语言学习的黄金期，在这个阶段语言学习更容易。但是我主张6岁之前，应该花费更多的时间在母语学习上，母语学习是语言学习的基础，6岁之后再开始外语学习。但从总的年龄阶段来看6—18岁是外语学习最好的黄金时期，应该好好把握。
SA：花费多少年学习英语才能像native speaker（说母语的人）一样使用英语？
胡敏：学好语言不能用年来计量，而应该用小时。国际上有著名的10000小时天才理论（在一个领域花费10000小时，什么人都能成为天才），同样可以运用到英语学习上面。6—18岁（小学到高中毕业）英语学习的黄金期中，我们国家中小学课内一共2000小时，离10000小时的目标还差8000小时。平均到每一天，需要额外学习练习两小时。语言是一种技能，技能学习必须熟能生巧，无捷径可走。英语不能速成，英语学习方面一定要脚踏实地，付出艰辛的努力。10000小时理论具体到英语学习上面，应该花费2000小时打牢基础，2000小时能力进阶，4000小时实力提升，2000小时运用自如。
SA：为什么一定要从小花那么多时间学英语？学英语的终极目的是什么？
胡敏：学习英语应当把成为具备国际视野、通晓国际规则、参与国际事务与国际竞争、拥有全球胜任力（Global Competence）的国际化人才作为终极目的。我们回想一下从小是如何学习语文的？学习语文的过程中是否只是学习了语文课本和语文试卷？答案一定是否定的，我们的功夫往往在课堂之外，通过与亲朋好友的沟通，报刊、名著经典的阅读来了解世界、获取新鲜的知识。英语学习也一样，不应该只学习课本和试卷，英语的学习过程也是认识世界的过程。因此，单纯地为了提高成績刷分的学习态度是本末倒置的。应该花费80%的时间和精力通过练习听说读写而提升英语能力，花费20%的精力学习考试技巧。
SA： 父母在孩子的英语学习中可以做些什么？如何激发孩子学英语的内驱力？
胡敏：家长在孩子英语学习中的重要性不容忽视。根据我的经验，家长可以从四个方面帮助孩子。
第一，及时发现孩子对英语学习的兴趣。
第二，培养孩子的英语学习兴趣。比如家长可以陪着孩子看英文节目，《马泽的故事》就很好，可以与孩子一起讨论里面的故事情节，不懂英语的家长也可以通过向孩子请教的方式激发他们的学习兴趣。
第三，给孩子创造英语学习环境，比如可以给孩子提供英文绘本、课外读物、英文影视资料等。
第四，强烈建议，有英语基础的家长应该和孩子一起共同成长，重走英语学习之路。跟孩子一起学习英文歌曲、研读英文读物等。
SA： 语音语调总是不好，听了很多遍也模仿不像怎么办？
胡敏：我认为语音语调的掌握是语言学习的基础，重要性甚至在词汇的前面。就我个人经验，语音语调的提高需要勤奋下功夫，我总结了五个步骤升级语音语调：听录音做标记、狂模仿心要细、勤朗读练记忆、找差距再努力、找差距到满意。（五个步骤的具体方法在《最棒的方法学英语》这本书中有详细的介绍）通过这五个“笨方法”的练习，语音语调一定能够得到提升，最终达到自己说出来的就像放录音才算成功。还是那句话，英语学习没有捷径可走。
SA： 单词是英语学习绕不开的弯，经常背了就忘，有没有更好的方法记忆单词呢？
胡敏：词汇量是学好语言的基础，托福雅思考试对学生词汇量的要求是6000—8000。俄罗斯、印度中学生的词汇量平均水平8000—9000，他们雅思考试的平均分是6.6分。很多人认同词汇是学好语言的基础，很多学生也花费了大量的时间在背单词上，认为学英语等于背单词，我说不对，背单词等于假装学英语。首先，并不是所有单词都值得背，只有用的上的才有背的意义，也就是背单词要遵循“交际价值”原则。其次，只记住一个单词的意思没有用，要学会运用，那就要结合例句一起背，知道在不同语境下如何运用才算有意义。另外，背单词不一定要局限在单词书中，生活里，影视资料，报刊，英文网站等都是很好的背单词的资源。最后，单词的记忆也遵循记忆曲线的规律，需要不断重复。（更详细的教学方法请见《读故事记单词》）
SA： 在国内没有英语语言环境怎么办？
胡敏：语言的学习是以大量的输入为前提的，缺乏英语语言环境，可以自己创造。首先请大家记住一句话“不要学习英语，而是用英语学习！”现如今网络信息发达，每天会有很多新的信息和知识涌入我们的脑海。不妨在这个过程中为自己创建英语学习环境。比如你对什么话题感兴趣就去搜索什么话题的英语报道、文字资料、视频资料等，最后写一个对这个话题的总结和评述。在这个过程中，自然而然地会运用英语听说读写的的能力，在写的过程中不可避免地会学习借鉴地道的表达和句式。通过这个过程，不仅获取了新的知识而且提升了英语能力。英语是一种工具，在学习的过程中也要不断强化这个概念。很多父母有一个误区，认为把孩子送到了英语国家，孩子就会说英语。其实并不是这样，不少学生在国外学习同样习惯使用母语交流。这是很不好的习惯，在英语国家，就要利用环境优势，争取多用英语表达，用英语与世界沟通对话。
SA： 写作还是很多学生最头疼的问题，应当如何提高英文写作？
胡敏：不少学生表示经常是看过很多，看得懂，词汇量也不小，就是不知道如何写出好文章。针对这一问题，我总结出了提升写作的十字真经：研习、背诵、默写、互译、模仿。研习就是先去研究要写的东西，比如要写雅思作文，那就去找雅思满分作文，研究人家是怎么写的，用了哪些单词、句型、段落。接下来，挑选优秀的单词、句型、段落甚至篇章进行背诵。然后默写背诵的东西，从一句句到一段段直至篇章，默写后很重要的一个工作是检查拼写、语法、句式。之后将默写下来的东西翻译成中文，再看着中文翻回英文，这样几轮下来，才能够将背诵的内容变成自己的。最后就是按照之前学习到的句式、段落，自己进行写作。经过大量的素材积累，语言锤炼，写出一篇好的文章，不再是难事。