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《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出科学领域分为科学探究和数学认知两方面。幼儿在运用数学解决实际问题过程中，不仅获得了丰富的感性经验，而且在感知具体事物基础上，开始尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。对于幼儿数学活动，“重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望”。在实际教学活动中幼儿的学习兴趣还是很缺乏，笔者就对如何提高幼儿的数学学习兴趣进行了实践与探究。