论文部分内容阅读
小学生由于受年龄小、注意力不集中、认知不深等因素的影响，大部分小学生在数学学习过程中普遍存在对数字缺乏兴趣、想象力不丰富、对数学充满畏惧等问题，这也成为我们广大小学数学教师所面临并亟待解决的重大教学难题。随着课堂教学“生活化”教学理论的提出，为我们广大数学教师提供了一种高效实用的教学方法。
浅谈课堂教学生活化对小学数学教学的促进作用
【摘 要】
：
小学生由于受年龄小、注意力不集中、认知不深等因素的影响，大部分小学生在数学学习过程中普遍存在对数字缺乏兴趣、想象力不丰富、对数学充满畏惧等问题，这也成为我们广大小学
【机 构】
：
河北省邯郸市磁县观台镇学区
【出 处】
：
神州
【发表日期】
：
2013年3期
其他文献
电大教学模式与普通高校的教学模式有很多不同之处，其中最显著的差别就在于，电大教育是以学生自主学习为主，结合多媒体资源以及其他各种相关通讯服务的利用，如：电话答疑、网络、传
Novel coronavirus pneumonia has changed the way of life of the whole nation since the end of 2019,and the traditional class-teaching of universities,middle scho
【摘 要】 地理作为高中基础学科之一，为了提高教学效果，全国广大的高中地理教学工作者进行了深入研究，试图通过教学方式的改良，来提高课堂的教学效果。其中，运用多媒体技术，简化地理教学的复杂性，使学生直观感受到地理的魅力，提升学生学习地理的兴趣和热情，彰显地理的学科价值，能够有效提高地理课堂教学效果。 【关键词】 高中地理；课堂教学；多媒体技术 传统教学中仅靠课本已经难以让学生全面而系统地掌握地理