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[摘 要] 对军校实验室文化建设的总体思路、目标和方向进行梳理，根据基础实验部实验室文化建设实践，提出从营造实验室文化氛围、加强实验室队伍建设、提高实验室创新文化建设等途径深化文化建设，为实验室文化创新探索指出了新的思路。
[关 键 词] 军校实验室；特色文化；文化建设
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）16-0118-02
文化作为一种精神力量，一种软实力，深深地熔铸在民族的生命力、凝聚力、创造力之中，时刻都在影响人、激励人、改变人。面对世界军事高科技飞速发展的挑战和部队的信息化转型，军校必须肩负起增强学员创新能力、培养创造性人才的特殊使命。几年来，基础实验部结合实验教学，不断开展实验室文化建设研究，努力拓展特色文化思路。
一、加强实验室文化建设的总体思路
深入贯彻《中央军委关于大力发展先进军事文化的意见》，着眼提升实验室文化品位和水平，努力开创文化育人的渠道和途径，以学员为主体，以课外实践活动为主要内容，以实验室为主要空间，开展丰富多彩、积极健康的文化活动，创新文化工作内容和形式，使之更加具有时代特点，为学员的健康成长成才营造先进文化氛围，满足人才培养中的文化需求，打造“实践、自主、创新”的文化精神，锻炼学员的实践能力，培养学员的自主意识，拓展学员的创新思维，不断提高学员综合素质。
二、实验室文化建设的目标和方向
军校实验室文化是以军校精神为灵魂、以物质为载体、以行为为实践形式，潜在地影响着学员的精神世界。它与学院文化又是相互关联和相互影响作用的，学院文化决定着实验室文化，同时实验室文化又能促进学院文化观念变化和学风的改善。基础实验部成立以来，部党委坚持以军委领导关于大力发展先进军事文化的重要论述为指导，在学院“崇理尚武 正德厚基 务实创新 臻于至善”大文化背景下，大力培树学员“实践、自主、创新”意识，有力促进学员各项素质的全面提高，引领实验部思想政治建设的向前发展，为学员综合素质全面健康发展提供实践平台、自主阵地和创新舞台。
（一）新时期基础实验部文化建设必须树立明确目标
通过加强实验室文化建设，创造积极向上、崇尚科学、文明和谐的实验教学环境，培养军校学员“实践、自主、创新”意识，将实验教学与科学研究紧密结合，进一步提高人才培养质量，提升学校的核心竞争力，努力实现“建一流实践平台，出一流设计成果，育一流创新人才，创一流特色管理”的奋斗目标。
（二）新时期基础实验部文化建设必须把握正确方向
1.努力培养强烈的实践意识
实践教学是将实际工程知识与技能穿插其中，活学活用，使学员由单一的被动学习转变为积极主动的实践学习。我部现有38间实验教室，学员通过操作实验，验证所学的理论，掌握基本的实验知识、实验方法、实验技能和实验数据处理分析，提高学员动手实践能力，磨炼个人意志，培养学员具有遇到工程问题敢于动手实践解决实际问题的能力。
2.努力培养鲜明的自主意识
营造自主学习的良好氛围，把实验任务主动性还给学生，学生进入实验室后，教师提供实验仪器、实验材料，让学生自己操作实验，教师在旁边予以适当的指导。学生靠自己把教师讲解的知识点理解、掌握，并自主完成实验任务。借助教师点拨理清解决问题的思路和方法，掌握打开知识宝库的钥匙。通过任务驱动式教学改变教师抱着走、喂着吃、只注重课堂学习和书本知识、穷于应付考试的思维定式和行为习惯，在最大范围内给学员创造自主选择学习的内容和方式的环境，调动学员学习的主观能动性，培养他们的学习兴趣和创造性思维能力。对实验室各种平台善加利用，参与各种设计大赛，吸纳和掌握高端科学技术，从而使学员发生思想的激荡和智慧的碰撞。
3.努力培养时代的创新意识
学员分配部队后所掌控使用的是信息化武器装备，迫切需要培养学员的创新意识，要求我们在文化建设中以“建一流实践平台，出一流设计成果，育一流创新人才，创一流特色管理”的价值理念作指导，构建开放式实验室，使学员熟练掌握实验、实训技能，掌握探究式学习和发现新知识的本领，锻炼独立思考、组织协调和实践动手各方面的能力，使其敢于质疑，敢于标新立异，敢于实践检验，具备创造性思维能力，真正做到依靠创新增强凝聚力，依靠创新提升战斗力，依靠创新激发战斗力。
三、深化基础实验部文化建设的方法途径
实验室文化建设要以总体建设思路为指导，以培养实践意识为基础，以培养自主意识为途径，以培养创新意识为核心，以提高师生综合素质，营造积极向上的文化氛围，打造品牌实验环境为目的。
（一）努力营造实验室文化氛围
1.设置宣传栏
利用走廊墙壁悬挂展示牌，写上名言警句、管理规定、文化精神，设置由师生共同举办的实验园地，评选优秀实验报告、实验心得等。
2.悬挂名人画像
在各实验室根据专业特点，布置知名科学家画像和奋斗历程，共同构建教书育人、崇尚科学的实验教学软环境。
3.建立荣誉馆
将基础实验部参加军队和地方比赛获奖成果、证书、奖状，利用文字、图片、实物、声音、影像等多样化手段进行展示。
4.印制《学员创新实践活动作品》宣传册
通过宣传册的形式，展示由身边学员通过参与创新实践活动，自主设计制作的作品，并记录在研制过程中遇到问题、解决问题的过程，从而激发全体学院的参与热情。同时，进一步宣传基础实验部开放项目、开放场地、开放时间以及各种国家级、全军级、省级、学院级创新大赛的培训计划，便于学员及时掌握参与。向学员宣传基础实验部开放项目、开放场地、开放时间以及创新大赛培训计划，便于学员及时掌握。
5.制作基础实验部年度“十件大事”专题片 年终梳理全年基础实验部完成的大项工作，并制作成视频，展现基础实验部工作业绩。
（二）加强实验室队伍建设
1.建立青年教员导师帮带制度，使人人成为“双师”
青年教员与导师结成“一对一”帮带对子，手把手教方法、传经验、理思路，通过参与承担军队科研工作，强化师资队伍，使每位教员成为优秀的讲师和工程师。
2.开展精品实验课评选活动
通过随机查评和定课目评比相结合的形式，评选实验教学精品课程，培养教员“忠诚党的事业、热爱三尺讲台、献身学员建设、奉献实验教学、争创一流业绩”的品质。
3.组织赴部队参观调研
结合专业特点和实验教学需求，协调附近兄弟部队进行参观调研，掌握部队的现实需求，提高教学的针对性。
（三）加强实验室文化制度建设
每年举办一次优秀教员量化考核。为每名教员建立管理档案，将教员政治信仰、教学质量、履职尽责、工作作风、身体素质、群众评议纳入考核内容，全面考核教员德、能、勤、绩、体的综合素质。每学期开展一次实验教学互动座谈。组织教员和学员开展座谈，交流教学和学习心得，及时调整教学进度，改进教学方式方法。每季度进行一次党委议教，每月组织一次教学质量讲评。
（四）提高实验室创新文化建设
1.学院创新实践活动
开展群众性“四小”（小发明、小创造、小革新、小制作）活动，全面培养“实践、自主、创新”能力，也为下一步各类大赛选拔优秀学员。
2.开展大学生电子设计竞赛、大学生物理科技创新竞赛
将理论学习融合到竞赛中，启迪学生智慧，激发学生的学习热情，提高学员“实践、自主、创新”的能力。同时，各种设计大赛能够促进相关实验课程改革，如电工电子实验中心电子技术综合实践课程。
3.实验课创新教学观摩
组织教员结合承担的实验课程参与实验教学方法和手段改革，从而推动实验教学改革与创新，提高人才培养质量，浓厚创新教育氛围。
4.升级实验教学管理系统功能
固化开放实验教学模式，深化实验内容改革，更新实验项目，完善实验教材和指导书，提升实验室使用效率。
总之，实验室文化建设是一项长期任务，是提高高校竞争力的一个重要衡量指标，对学员培养质量和教员的教学科研均有重要意义。高校应以“丰富知识、培养能力、提升素质”为目标，坚持用丰富多彩的实验室文化吸引学员，用昂扬向上的实验室文化培育学员，用励志育人的实验室文化塑造学员，为学员综合素质培养提供平台。
参考文献：
[1]顾刚毅.浅谈高校实验室安全文化建设[J].苏州大学学报（工科版），2010，30（5）：124.
[2]黄珊珊，杨振兰.关于实验室文化的思考[J].中国现代教育装备，2009（5）：117.
[3]周守喜，胡毅，石东平.论高校实验室文化建设及应注意的几个问题[J].重庆文理学院学报（自然科学版），2006，5（4）：96.
[4]杨忠良，罗积军，杨卫军.论实验室文化建设的内涵及实现途径[J].西安邮电学院学报，2011，12（S2）：171.
[5]郭文龙，朱瑞良，马荣德，等.论实验室的文化建设[J].实验技术与管理，2008，25（12）：183.
[6]杨文生.高等院校理工科实验室文化构建实践探索[J].中国电力教育，2008（13）：128.
[关 键 词] 军校实验室；特色文化；文化建设
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）16-0118-02
文化作为一种精神力量，一种软实力，深深地熔铸在民族的生命力、凝聚力、创造力之中，时刻都在影响人、激励人、改变人。面对世界军事高科技飞速发展的挑战和部队的信息化转型，军校必须肩负起增强学员创新能力、培养创造性人才的特殊使命。几年来，基础实验部结合实验教学，不断开展实验室文化建设研究，努力拓展特色文化思路。
一、加强实验室文化建设的总体思路
深入贯彻《中央军委关于大力发展先进军事文化的意见》，着眼提升实验室文化品位和水平，努力开创文化育人的渠道和途径，以学员为主体，以课外实践活动为主要内容，以实验室为主要空间，开展丰富多彩、积极健康的文化活动，创新文化工作内容和形式，使之更加具有时代特点，为学员的健康成长成才营造先进文化氛围，满足人才培养中的文化需求，打造“实践、自主、创新”的文化精神，锻炼学员的实践能力，培养学员的自主意识，拓展学员的创新思维，不断提高学员综合素质。
二、实验室文化建设的目标和方向
军校实验室文化是以军校精神为灵魂、以物质为载体、以行为为实践形式，潜在地影响着学员的精神世界。它与学院文化又是相互关联和相互影响作用的，学院文化决定着实验室文化，同时实验室文化又能促进学院文化观念变化和学风的改善。基础实验部成立以来，部党委坚持以军委领导关于大力发展先进军事文化的重要论述为指导，在学院“崇理尚武 正德厚基 务实创新 臻于至善”大文化背景下，大力培树学员“实践、自主、创新”意识，有力促进学员各项素质的全面提高，引领实验部思想政治建设的向前发展，为学员综合素质全面健康发展提供实践平台、自主阵地和创新舞台。
（一）新时期基础实验部文化建设必须树立明确目标
通过加强实验室文化建设，创造积极向上、崇尚科学、文明和谐的实验教学环境，培养军校学员“实践、自主、创新”意识，将实验教学与科学研究紧密结合，进一步提高人才培养质量，提升学校的核心竞争力，努力实现“建一流实践平台，出一流设计成果，育一流创新人才，创一流特色管理”的奋斗目标。
（二）新时期基础实验部文化建设必须把握正确方向
1.努力培养强烈的实践意识
实践教学是将实际工程知识与技能穿插其中，活学活用，使学员由单一的被动学习转变为积极主动的实践学习。我部现有38间实验教室，学员通过操作实验，验证所学的理论，掌握基本的实验知识、实验方法、实验技能和实验数据处理分析，提高学员动手实践能力，磨炼个人意志，培养学员具有遇到工程问题敢于动手实践解决实际问题的能力。
2.努力培养鲜明的自主意识
营造自主学习的良好氛围，把实验任务主动性还给学生，学生进入实验室后，教师提供实验仪器、实验材料，让学生自己操作实验，教师在旁边予以适当的指导。学生靠自己把教师讲解的知识点理解、掌握，并自主完成实验任务。借助教师点拨理清解决问题的思路和方法，掌握打开知识宝库的钥匙。通过任务驱动式教学改变教师抱着走、喂着吃、只注重课堂学习和书本知识、穷于应付考试的思维定式和行为习惯，在最大范围内给学员创造自主选择学习的内容和方式的环境，调动学员学习的主观能动性，培养他们的学习兴趣和创造性思维能力。对实验室各种平台善加利用，参与各种设计大赛，吸纳和掌握高端科学技术，从而使学员发生思想的激荡和智慧的碰撞。
3.努力培养时代的创新意识
学员分配部队后所掌控使用的是信息化武器装备，迫切需要培养学员的创新意识，要求我们在文化建设中以“建一流实践平台，出一流设计成果，育一流创新人才，创一流特色管理”的价值理念作指导，构建开放式实验室，使学员熟练掌握实验、实训技能，掌握探究式学习和发现新知识的本领，锻炼独立思考、组织协调和实践动手各方面的能力，使其敢于质疑，敢于标新立异，敢于实践检验，具备创造性思维能力，真正做到依靠创新增强凝聚力，依靠创新提升战斗力，依靠创新激发战斗力。
三、深化基础实验部文化建设的方法途径
实验室文化建设要以总体建设思路为指导，以培养实践意识为基础，以培养自主意识为途径，以培养创新意识为核心，以提高师生综合素质，营造积极向上的文化氛围，打造品牌实验环境为目的。
（一）努力营造实验室文化氛围
1.设置宣传栏
利用走廊墙壁悬挂展示牌，写上名言警句、管理规定、文化精神，设置由师生共同举办的实验园地，评选优秀实验报告、实验心得等。
2.悬挂名人画像
在各实验室根据专业特点，布置知名科学家画像和奋斗历程，共同构建教书育人、崇尚科学的实验教学软环境。
3.建立荣誉馆
将基础实验部参加军队和地方比赛获奖成果、证书、奖状，利用文字、图片、实物、声音、影像等多样化手段进行展示。
4.印制《学员创新实践活动作品》宣传册
通过宣传册的形式，展示由身边学员通过参与创新实践活动，自主设计制作的作品，并记录在研制过程中遇到问题、解决问题的过程，从而激发全体学院的参与热情。同时，进一步宣传基础实验部开放项目、开放场地、开放时间以及各种国家级、全军级、省级、学院级创新大赛的培训计划，便于学员及时掌握参与。向学员宣传基础实验部开放项目、开放场地、开放时间以及创新大赛培训计划，便于学员及时掌握。
5.制作基础实验部年度“十件大事”专题片 年终梳理全年基础实验部完成的大项工作，并制作成视频，展现基础实验部工作业绩。
（二）加强实验室队伍建设
1.建立青年教员导师帮带制度，使人人成为“双师”
青年教员与导师结成“一对一”帮带对子，手把手教方法、传经验、理思路，通过参与承担军队科研工作，强化师资队伍，使每位教员成为优秀的讲师和工程师。
2.开展精品实验课评选活动
通过随机查评和定课目评比相结合的形式，评选实验教学精品课程，培养教员“忠诚党的事业、热爱三尺讲台、献身学员建设、奉献实验教学、争创一流业绩”的品质。
3.组织赴部队参观调研
结合专业特点和实验教学需求，协调附近兄弟部队进行参观调研，掌握部队的现实需求，提高教学的针对性。
（三）加强实验室文化制度建设
每年举办一次优秀教员量化考核。为每名教员建立管理档案，将教员政治信仰、教学质量、履职尽责、工作作风、身体素质、群众评议纳入考核内容，全面考核教员德、能、勤、绩、体的综合素质。每学期开展一次实验教学互动座谈。组织教员和学员开展座谈，交流教学和学习心得，及时调整教学进度，改进教学方式方法。每季度进行一次党委议教，每月组织一次教学质量讲评。
（四）提高实验室创新文化建设
1.学院创新实践活动
开展群众性“四小”（小发明、小创造、小革新、小制作）活动，全面培养“实践、自主、创新”能力，也为下一步各类大赛选拔优秀学员。
2.开展大学生电子设计竞赛、大学生物理科技创新竞赛
将理论学习融合到竞赛中，启迪学生智慧，激发学生的学习热情，提高学员“实践、自主、创新”的能力。同时，各种设计大赛能够促进相关实验课程改革，如电工电子实验中心电子技术综合实践课程。
3.实验课创新教学观摩
组织教员结合承担的实验课程参与实验教学方法和手段改革，从而推动实验教学改革与创新，提高人才培养质量，浓厚创新教育氛围。
4.升级实验教学管理系统功能
固化开放实验教学模式，深化实验内容改革，更新实验项目，完善实验教材和指导书，提升实验室使用效率。
总之，实验室文化建设是一项长期任务，是提高高校竞争力的一个重要衡量指标，对学员培养质量和教员的教学科研均有重要意义。高校应以“丰富知识、培养能力、提升素质”为目标，坚持用丰富多彩的实验室文化吸引学员，用昂扬向上的实验室文化培育学员，用励志育人的实验室文化塑造学员，为学员综合素质培养提供平台。
参考文献：
[1]顾刚毅.浅谈高校实验室安全文化建设[J].苏州大学学报（工科版），2010，30（5）：124.
[2]黄珊珊，杨振兰.关于实验室文化的思考[J].中国现代教育装备，2009（5）：117.
[3]周守喜，胡毅，石东平.论高校实验室文化建设及应注意的几个问题[J].重庆文理学院学报（自然科学版），2006，5（4）：96.
[4]杨忠良，罗积军，杨卫军.论实验室文化建设的内涵及实现途径[J].西安邮电学院学报，2011，12（S2）：171.
[5]郭文龙，朱瑞良，马荣德，等.论实验室的文化建设[J].实验技术与管理，2008，25（12）：183.
[6]杨文生.高等院校理工科实验室文化构建实践探索[J].中国电力教育，2008（13）：128.