【摘 要】
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爱因斯坦也说过,兴趣是最好的老师,当学生对学习充满乐趣时,学习起来更为有效.教师要充分发掘新教材中的智力因素,巧妙地创设情境,通过多种形式,启发学生积极思维,激发他们的
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爱因斯坦也说过,兴趣是最好的老师,当学生对学习充满乐趣时,学习起来更为有效.教师要充分发掘新教材中的智力因素,巧妙地创设情境,通过多种形式,启发学生积极思维,激发他们的学习兴趣.rn一、创设生动的教学情境,让学生在乐趣中学习rn“兴趣是最好的老师”.学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习.我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而提高学生的语文素养.如在教学《黄山奇石》一课时,先在课前精心地制作了各种黄山奇石的图片,在导入新课时,采用了带同学游黄山的方法,然后出示黄山各种奇石的图片,把它们贴在黑板上,学生一下子就被吸引住了,激发学生的好奇心和学习兴趣.
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