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摘 要： 近年来，单亲家庭中儿童的问题已很突出，我们平时说得较多的是这些孩子的学业问题，而他们中有相当一部分属于心理问题。真诚地希望离婚后的父母在给予孩子物质的同时，能更关注这些孩子的心理健康问题，也希望老师多了解“单亲儿童”的心理，用爱心和耐心去关注他们。
关键词： 单亲儿童 心理问题 关爱
近年来，随着离婚率的不断上升，一种新的社会问题随之产生，即“单亲家庭中儿童的心理问题”， 只是我们平时说得较多的是这些孩子的学业问题，其实他们中有相当一部分属于心理问题。这一点我深有体会。
记得那是几年前的事了，有一天下午，第二节课快下课的时候，教室外面来了两个人，站在教室的门前向里面张望，不时地向里面的一个女孩招手，而这个孩子并不理会。于是，我停下来问这个孩子：外面的人是谁？她说她不认识。为了不影响学生上课，我便要求那两人离开，有什么事等下课了再说，这时其中一位中年妇女便哭了，旁边的老人告诉我，她是孩子的外婆，是和女儿一起来看外孙女的，可是孩子不理她们，孩子的妈妈很难过。听了她们的话，我隐隐觉得其中可能有问题，于是让她们去办公室等我。事后我了解到，女孩的父母是三年离婚的，孩子由父亲抚养，而孩子的父亲忙于做生意，无暇照料孩子，女孩一直和爷爷、奶奶生活在一起。因为爷爷奶奶不同意女孩父母离婚，所以，在离婚后两位老人总是在女孩面前讲她妈妈是多么不好，叫她不要理睬妈妈，更不要去见妈妈。久而久之这使女孩子对其母亲非常反感，甚至讨厌，每次母亲来看她时，她都视而不见或者干脆躲避。得知这个情况后，我认为问题比较严重，也很具代表性。因为许多离婚后的父母总喜欢在孩子面前说对方如何不好，极力想让孩子讨厌对方，目的要么是让孩子忘了原来的父亲或者母亲，要么是让孩子更好地接受自己新的配偶，当然也可能是想表达对对方的不满。
做了十多年班主任的我，加之又学了三年儿童心理学，我对这个问题非常重视。在接下来的日子，我先是从上一年老师那里了解这个孩子的情况，不仅了解她的学习情况，还详细地询问其性格特点及与同学们的交往情况等，然后有意地观察这个孩子在校的一些习惯、爱好和交往的人群。我发现，女孩的生活条件一般，因为父母离婚后由父亲抚养，所以没有母爱，也缺少父爱，成绩不好，性格内向，在父亲家人的“教育”下，一直讨厌、记恨自己的母亲，对周围的人存在一定的敌意，平时很少与人交流，朋友很少，不爱参观加班级、学校的活动。
知道情况后，作为一名教师，一位和孩子的母亲年龄相近的母亲，我认为我有责任去做点什么。于是，我开始关注她、关心她，生活上常常问几句温暖的话，课堂上经常让她回答一些较容易的问题。活动课时，我有意让她参加一些她能完成的活动等，让她从中获得成功的快乐，慢慢变得自信，同时也想让她相信我。就这样，从一个眼神、一个暗示、一次肯定、一次表扬，渐渐地她开始相信我、喜欢我，愿意接近我。这样我就有机会走近她，了解她和关心她。这样大约一个多月的时间，有一天放学后，她最后一个离开教室，走在最后面，几次欲言又止，我说：“ 你有事要和老师说吗？”她很紧张地说：“没有。”“没关系的，有什么事尽管跟老师说，反正老师现在也没事。”我拍着她的肩膀，笑着对她说。“老师，我能不能在你办公室里做作业啊？”她涨红了脸说。我说：“好啊，反正我也得看我的孩子做作业啊！”那天她的作业做得特别工整，做完作业后，我把她送回家，在路上我们聊了很多。她说她很喜欢和我在一起，因为我鼓励她、关心她、信任她，她说每次放学她都不想回家，因为她不喜欢奶奶的唠叨，更害怕爸爸因为她学习的事打她。我问她为什么不认自己的妈妈，她的回答既让我感到意外，又让我心酸，她说她并不是不喜欢妈妈，她常常做梦都想妈妈，但是，奶奶告诉她，当初是妈妈不要她和爸爸的，在她的心里她一直认为自己现在的不幸，都是妈妈造成的，所以她恨妈妈。我告诉她，事实不是那样的，天下的妈妈都一样，哪有不心疼自己孩子的呢？只是没有办法才离开她的，大人的事她现在还不能完全明白，等她长大了她也许会理解妈妈的。她没说什么只是点点头，我知道她并不完全听懂我说的话，但是因为信任，她认为我说的话一定是有道理的。那一刻，我的感觉很复杂，除了高兴之外，更多是觉得肩头责任和义务的沉重。
在以后的一段时间里，我去过她家里几次，和孩子的爷爷、奶奶交换了意见，希望他们在孩子面前尽可能客观而又理性地谈论孩子父母离婚的事，不要让孩子背负太多关于母亲的负面影响，这对孩子的成长不好，也不利于孩子形成健康的心理和健全的人格。还和她的爸爸谈了许多关于离异后孩子教育的问题，他说他也在意孩子，只是自己太忙了，有时对孩子的学习关心不够，也缺乏耐心，以后自己一定会多关心她，和她多沟通。经过一段时间，我发现孩子脸上的笑容渐渐地多了，课间也能听到她的笑声。有一次，她高兴地对我说，星期天她和妈妈一起逛街了，媽妈给她买了许多好吃的，回家后奶奶也没有责备她。我真为她高兴。学期结束时，她的学习成绩提高很多，被评为班里的“进步之星”。作为一名班主任，我觉得没有比这更让人欣慰的了，不是吗？
关注弱势群体，关注更多的“单亲儿童”。真诚地希望离婚后的父母在给予孩子物质的同时，都能更关注这些孩子的心理健康问题，也希望老师多了解“单亲儿童”的心理，用爱心和耐心去关注他们，用“爱”架起心灵的桥梁，让这些孩子拥有幸福、快乐的童年，健康、自信地面对未来。
以爱的名义，用心去关爱这些孩子，愿“单亲儿童”的心理充满阳光，充满爱。
关键词： 单亲儿童 心理问题 关爱
近年来，随着离婚率的不断上升，一种新的社会问题随之产生，即“单亲家庭中儿童的心理问题”， 只是我们平时说得较多的是这些孩子的学业问题，其实他们中有相当一部分属于心理问题。这一点我深有体会。
记得那是几年前的事了，有一天下午，第二节课快下课的时候，教室外面来了两个人，站在教室的门前向里面张望，不时地向里面的一个女孩招手，而这个孩子并不理会。于是，我停下来问这个孩子：外面的人是谁？她说她不认识。为了不影响学生上课，我便要求那两人离开，有什么事等下课了再说，这时其中一位中年妇女便哭了，旁边的老人告诉我，她是孩子的外婆，是和女儿一起来看外孙女的，可是孩子不理她们，孩子的妈妈很难过。听了她们的话，我隐隐觉得其中可能有问题，于是让她们去办公室等我。事后我了解到，女孩的父母是三年离婚的，孩子由父亲抚养，而孩子的父亲忙于做生意，无暇照料孩子，女孩一直和爷爷、奶奶生活在一起。因为爷爷奶奶不同意女孩父母离婚，所以，在离婚后两位老人总是在女孩面前讲她妈妈是多么不好，叫她不要理睬妈妈，更不要去见妈妈。久而久之这使女孩子对其母亲非常反感，甚至讨厌，每次母亲来看她时，她都视而不见或者干脆躲避。得知这个情况后，我认为问题比较严重，也很具代表性。因为许多离婚后的父母总喜欢在孩子面前说对方如何不好，极力想让孩子讨厌对方，目的要么是让孩子忘了原来的父亲或者母亲，要么是让孩子更好地接受自己新的配偶，当然也可能是想表达对对方的不满。
做了十多年班主任的我，加之又学了三年儿童心理学，我对这个问题非常重视。在接下来的日子，我先是从上一年老师那里了解这个孩子的情况，不仅了解她的学习情况，还详细地询问其性格特点及与同学们的交往情况等，然后有意地观察这个孩子在校的一些习惯、爱好和交往的人群。我发现，女孩的生活条件一般，因为父母离婚后由父亲抚养，所以没有母爱，也缺少父爱，成绩不好，性格内向，在父亲家人的“教育”下，一直讨厌、记恨自己的母亲，对周围的人存在一定的敌意，平时很少与人交流，朋友很少，不爱参观加班级、学校的活动。
知道情况后，作为一名教师，一位和孩子的母亲年龄相近的母亲，我认为我有责任去做点什么。于是，我开始关注她、关心她，生活上常常问几句温暖的话，课堂上经常让她回答一些较容易的问题。活动课时，我有意让她参加一些她能完成的活动等，让她从中获得成功的快乐，慢慢变得自信，同时也想让她相信我。就这样，从一个眼神、一个暗示、一次肯定、一次表扬，渐渐地她开始相信我、喜欢我，愿意接近我。这样我就有机会走近她，了解她和关心她。这样大约一个多月的时间，有一天放学后，她最后一个离开教室，走在最后面，几次欲言又止，我说：“ 你有事要和老师说吗？”她很紧张地说：“没有。”“没关系的，有什么事尽管跟老师说，反正老师现在也没事。”我拍着她的肩膀，笑着对她说。“老师，我能不能在你办公室里做作业啊？”她涨红了脸说。我说：“好啊，反正我也得看我的孩子做作业啊！”那天她的作业做得特别工整，做完作业后，我把她送回家，在路上我们聊了很多。她说她很喜欢和我在一起，因为我鼓励她、关心她、信任她，她说每次放学她都不想回家，因为她不喜欢奶奶的唠叨，更害怕爸爸因为她学习的事打她。我问她为什么不认自己的妈妈，她的回答既让我感到意外，又让我心酸，她说她并不是不喜欢妈妈，她常常做梦都想妈妈，但是，奶奶告诉她，当初是妈妈不要她和爸爸的，在她的心里她一直认为自己现在的不幸，都是妈妈造成的，所以她恨妈妈。我告诉她，事实不是那样的，天下的妈妈都一样，哪有不心疼自己孩子的呢？只是没有办法才离开她的，大人的事她现在还不能完全明白，等她长大了她也许会理解妈妈的。她没说什么只是点点头，我知道她并不完全听懂我说的话，但是因为信任，她认为我说的话一定是有道理的。那一刻，我的感觉很复杂，除了高兴之外，更多是觉得肩头责任和义务的沉重。
在以后的一段时间里，我去过她家里几次，和孩子的爷爷、奶奶交换了意见，希望他们在孩子面前尽可能客观而又理性地谈论孩子父母离婚的事，不要让孩子背负太多关于母亲的负面影响，这对孩子的成长不好，也不利于孩子形成健康的心理和健全的人格。还和她的爸爸谈了许多关于离异后孩子教育的问题，他说他也在意孩子，只是自己太忙了，有时对孩子的学习关心不够，也缺乏耐心，以后自己一定会多关心她，和她多沟通。经过一段时间，我发现孩子脸上的笑容渐渐地多了，课间也能听到她的笑声。有一次，她高兴地对我说，星期天她和妈妈一起逛街了，媽妈给她买了许多好吃的，回家后奶奶也没有责备她。我真为她高兴。学期结束时，她的学习成绩提高很多，被评为班里的“进步之星”。作为一名班主任，我觉得没有比这更让人欣慰的了，不是吗？
关注弱势群体，关注更多的“单亲儿童”。真诚地希望离婚后的父母在给予孩子物质的同时，都能更关注这些孩子的心理健康问题，也希望老师多了解“单亲儿童”的心理，用爱心和耐心去关注他们，用“爱”架起心灵的桥梁，让这些孩子拥有幸福、快乐的童年，健康、自信地面对未来。
以爱的名义，用心去关爱这些孩子，愿“单亲儿童”的心理充满阳光，充满爱。