【摘 要】
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后预设是预设环节的延续、补充和完善。它在先预设的基础上，有针对性地关注学生课前“有所知”和“有所求”，为教师、学生、文本之间的真正对话提供了可能，因此，教学中我们应从学
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后预设是预设环节的延续、补充和完善。它在先预设的基础上，有针对性地关注学生课前“有所知”和“有所求”，为教师、学生、文本之间的真正对话提供了可能，因此，教学中我们应从学生实际切入，以转变预设视角促进文本教学化、提高教学效率为目标，积极寻求课前预设与课中生成的有机结合，努力促进学生的学习基点、文本的重难点和教学的切入点之间和谐共生，实现预设价值和意义的最大化。
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