【摘 要】
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“人物群体”描写是小学第三学段人物写作的一个难点,语文S版六年级上册第四单元有这样的习作要求,而单元主题则为歌颂人间真情, “人物群体”的描写并未凸显,学生写作起来无
【机 构】
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洛阳市瀍河回族区教学研究室 河南洛阳471000
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“人物群体”描写是小学第三学段人物写作的一个难点,语文S版六年级上册第四单元有这样的习作要求,而单元主题则为歌颂人间真情, “人物群体”的描写并未凸显,学生写作起来无章可循,无法可依.纵观小学语文S版教材会发现, “人物群体”描写最精彩的一篇范例是安排在五年级上册的《狼牙山五壮士》.那么,五六年级同为第三学段,教师在教学时,能不能尝试把这一习作训练进行微调,提前渗透,五年级时就依据课文特点顺势而学,初步教给学生如何描写“人物群体”,架起“人物群体”阅读与写作的联结桥,这样,到了六年级就不愁学生不能把“人物群体”写好了.
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