【摘 要】
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音乐是人类创造出的一种独有的以声音为欣赏对象的艺术门类,如何更好地传播、创新和发展音乐,如何培养更高质量的音乐人才,一直是人们关注的话题,由此演绎出了一个新的学科—
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音乐是人类创造出的一种独有的以声音为欣赏对象的艺术门类,如何更好地传播、创新和发展音乐,如何培养更高质量的音乐人才,一直是人们关注的话题,由此演绎出了一个新的学科——音乐教育.与一般教育学科相同,音乐教育十分注重本学科范畴内的基础理论研究.音乐自身的独特实践性使音乐教育具有高度的实践性,通过一系列的教学,使受教对象具备一定的音乐素养和技能,包括熟练掌握音乐作品的分析能力,拥有体系化的音乐创编能力以及一定的声乐、舞蹈、器乐等各类音乐的表演能力和鉴赏能力等.而要想实现这些教育目标,首先就必须对音乐教育本身有一个全面的认识,并能在实际教学中应用.《音乐教育理论与科研方法》一书始终围绕音乐教育学科理论和科研方法展开,深入探讨了该学科理论的形成历程和发展阶段、基本范畴以及和其他学科的交叉趋势等,是对音乐教育学科的一次系统梳理,对完善其理论内容体系、促进教学科学性等都有着积极价值.
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