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职业教育改革没有跟上义务教育和普通高中改革步伐，这使得职业中学数学存在边缘化趋向．本文从职业中学数学课堂合作学习中教师的定位，合作学习实施的方式和对课堂合作的评价等方面，论述了在职业中学数学课堂实施合作学习的必要性，通自己的教学实践，分析了实施合作学习对数学课堂带来的变化。同时，呼吁应当对职业中学教育边缘趋向引起重视。