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【摘 要】随着教育理念的不断发展，小学体育课堂越来越受到重视，而篮球作为小学体育中的重点内容，在强健学生体魄、培养学生反应速度和团队协作精神方面，发挥着不可替代的作用。同时，对于活泼好动、精力旺盛的小学生而言，简单的重复训练会使他们感到枯燥乏味，不利于培养学生对篮球运动的兴趣，也无法调动学生的积极性。因此，在小学篮球教学中运用游戏化的教学模式是让学生真正融入篮球课堂，这是实现篮球教学目标的有效途径。基于此，本文从准备活动游戏化、教学内容游戏化以及教学评价合理化三个方面探讨了落实小学篮球游戏化教学的可行策略。
【关键词】小学篮球 游戏化 策略
篮球运动是一项集竞技、观赏、娱乐、对抗于一体的体育运动项目，越来越受到小学体育教学活动的重视。同时，篮球游戏化教学是指将篮球的课堂内容合理科学的与游戏相结合，强调以学生为中心、注重学生的主动参与和相互合作，并将篮球的自主性和趣味性带入到篮球课堂中，以此来提高学生的身体素质，培养学生团队合作、敢于挑战的能力，进而提高小学篮球课堂的效率，实现篮球教学的目标。
一、准备活动游戏化，培养兴趣
在篮球课堂的教学中，开始的准备活动是为了让学生的身体快速地进入运动状态，为接下来的课堂做好准备，同时，准备活动不仅是为了保证学生的安全，也是为了能够激发学生学习篮球的兴趣，调动学生的积极性。因此，这就要求，篮球课程的准备活动要通过游戏化的方式来进行，进而使学生进入较为活跃的状态，引导学生快速地融入课堂。此外，篮球课程的准备活动需要不断的创新，要在上课之前，结合学生的特点和具体教学内容，设计新颖的游戏化的教学活动。
例如，在教学篮球课程初期，笔者运用了“跳皮筋、踢毽子、蛇形跑”等游戏来开展准备活动，让学生在这些游戏活动中，使身体进入技能准备状态，从而为开展篮球单项动作技能训练做好准备，为全面训练奠定基础。同时，教师一定要做好游戏实施的调节与控制，避免学生运动过量或过轻。此外，如果在之前的课程中，学生已经训练和掌握了“传球”这个项目，教师可在新课程的准备活动中，利用“四角传球、对面传球”等游戏活动来复习巩固学过的内容，同时也为新的篮球训练项目做好准备。
二、教学内容游戏化，加强训练
小学篮球教学游戏化模式的落实，最主要的是体现在课程教学内容的游戏化上。篮球运动教学过程中，所要教授和训练的项目较多，学生学习和训练的积极性容易懈怠，学习的效率和教学的效果也较难保证。因此，教师要结合学生的特点和教学内容有针对性的进行备课，科学合理地设置各类教学游戏，然后在上课过程中以课堂游戏和篮球教学相结合的方式进行教学。这也就要求，教师必须在课前设计好本节课的教学内容，在有限的课时内引导学生进行学习和训练，以此来保证游戏化教学模式有效、顺利地实施。
例如，在教授“传球和接球”技巧时，笔者运用“传球接球接力游戏”的方式引导学生掌握这个项目。首先，将学生分成几个小组，每组成员围成一个圈，游戏主要以各组成员通过组内随机传球、接球的方式开展，先传接球失误的小组则视为失败；其次，让游戏失败的小组给大家表演才艺，活跃课堂的气氛；同时，教师再对学生训练中存在的问题及时地给予有针对性的指导，以此来保证学生正确地掌握这个项目的动作要领和运动技巧。可见，这种简单、趣味性强的游戏化教学，不仅能够激发学生学习的热情还能使学生全身心地投入到课堂教学中，进而真正使小学篮球游戏化教学模式得到落实。
三、教学评价合理化，增强信心
教学评价是教师掌握和了解学生的学习情况，进而开展有针对性的指导和教学的有效途径。而且，也可以让学生对自己的学习情况进行检验，使学生感受到自己的进步也清楚地知道自身的不足，进而引导学生有目的性地进行提高。但是，教师在评价的过程中要遵循科学合理的原则，不能简单的以结果来评价，而是要考虑到学生的身体素质、性格特点以及学生课堂的表现来综合的进行评价。此外，在游戏化教学模式落实的过程中，教师可以积极组织篮球比赛，或者结合学生在课堂游戏中的表现来进行评价，以此来鼓励学生积极地参与到篮球运动中，增强学生学习篮球的信心。
例如，在给学生教授完篮球运动的教学任务后，笔者组织了一场有趣味的篮球比赛。如，先让所有学生自由地组成几个小组，然后按照循环赛制进行比赛并获得相应积分（其中的游戏比赛有运球接力、上篮比多、传球比快、定点投篮等），比赛完成后进行积分排名，进而在期末考试中按照名次的高低来确定加分的多少。如此一来，不仅提高了学生篮球实战技能，增强了学生的团队意识，也使篮球教学的效率和质量得到提升，进而使小学篮球游戏化教学在教学评价环节得到有效落实。
总之，小学篮球游戏化教学模式的落实不可能一蹴而就，需要教师不断地提高自身的专业水平，并结合小学生的特点以及教学内容，精心设计游戏化的课堂教学内容，让学生积极地参与到课堂中，培养学生对篮球运动的兴趣，并让学生在愉悦的环境中真正感受到篮球运动的魅力，进而掌握篮球這项体育运动，提高小学生的综合素质。
参考文献
[1]徐先华.浅议游戏教学法在小学体育篮球教学中的应用[J]中华少年，2018（07）：75.
[2]管维仲.对小学篮球游戏化教学的探讨[J]新课程（小学），2017（08）：144.
【关键词】小学篮球 游戏化 策略
篮球运动是一项集竞技、观赏、娱乐、对抗于一体的体育运动项目，越来越受到小学体育教学活动的重视。同时，篮球游戏化教学是指将篮球的课堂内容合理科学的与游戏相结合，强调以学生为中心、注重学生的主动参与和相互合作，并将篮球的自主性和趣味性带入到篮球课堂中，以此来提高学生的身体素质，培养学生团队合作、敢于挑战的能力，进而提高小学篮球课堂的效率，实现篮球教学的目标。
一、准备活动游戏化，培养兴趣
在篮球课堂的教学中，开始的准备活动是为了让学生的身体快速地进入运动状态，为接下来的课堂做好准备，同时，准备活动不仅是为了保证学生的安全，也是为了能够激发学生学习篮球的兴趣，调动学生的积极性。因此，这就要求，篮球课程的准备活动要通过游戏化的方式来进行，进而使学生进入较为活跃的状态，引导学生快速地融入课堂。此外，篮球课程的准备活动需要不断的创新，要在上课之前，结合学生的特点和具体教学内容，设计新颖的游戏化的教学活动。
例如，在教学篮球课程初期，笔者运用了“跳皮筋、踢毽子、蛇形跑”等游戏来开展准备活动，让学生在这些游戏活动中，使身体进入技能准备状态，从而为开展篮球单项动作技能训练做好准备，为全面训练奠定基础。同时，教师一定要做好游戏实施的调节与控制，避免学生运动过量或过轻。此外，如果在之前的课程中，学生已经训练和掌握了“传球”这个项目，教师可在新课程的准备活动中，利用“四角传球、对面传球”等游戏活动来复习巩固学过的内容，同时也为新的篮球训练项目做好准备。
二、教学内容游戏化，加强训练
小学篮球教学游戏化模式的落实，最主要的是体现在课程教学内容的游戏化上。篮球运动教学过程中，所要教授和训练的项目较多，学生学习和训练的积极性容易懈怠，学习的效率和教学的效果也较难保证。因此，教师要结合学生的特点和教学内容有针对性的进行备课，科学合理地设置各类教学游戏，然后在上课过程中以课堂游戏和篮球教学相结合的方式进行教学。这也就要求，教师必须在课前设计好本节课的教学内容，在有限的课时内引导学生进行学习和训练，以此来保证游戏化教学模式有效、顺利地实施。
例如，在教授“传球和接球”技巧时，笔者运用“传球接球接力游戏”的方式引导学生掌握这个项目。首先，将学生分成几个小组，每组成员围成一个圈，游戏主要以各组成员通过组内随机传球、接球的方式开展，先传接球失误的小组则视为失败；其次，让游戏失败的小组给大家表演才艺，活跃课堂的气氛；同时，教师再对学生训练中存在的问题及时地给予有针对性的指导，以此来保证学生正确地掌握这个项目的动作要领和运动技巧。可见，这种简单、趣味性强的游戏化教学，不仅能够激发学生学习的热情还能使学生全身心地投入到课堂教学中，进而真正使小学篮球游戏化教学模式得到落实。
三、教学评价合理化，增强信心
教学评价是教师掌握和了解学生的学习情况，进而开展有针对性的指导和教学的有效途径。而且，也可以让学生对自己的学习情况进行检验，使学生感受到自己的进步也清楚地知道自身的不足，进而引导学生有目的性地进行提高。但是，教师在评价的过程中要遵循科学合理的原则，不能简单的以结果来评价，而是要考虑到学生的身体素质、性格特点以及学生课堂的表现来综合的进行评价。此外，在游戏化教学模式落实的过程中，教师可以积极组织篮球比赛，或者结合学生在课堂游戏中的表现来进行评价，以此来鼓励学生积极地参与到篮球运动中，增强学生学习篮球的信心。
例如，在给学生教授完篮球运动的教学任务后，笔者组织了一场有趣味的篮球比赛。如，先让所有学生自由地组成几个小组，然后按照循环赛制进行比赛并获得相应积分（其中的游戏比赛有运球接力、上篮比多、传球比快、定点投篮等），比赛完成后进行积分排名，进而在期末考试中按照名次的高低来确定加分的多少。如此一来，不仅提高了学生篮球实战技能，增强了学生的团队意识，也使篮球教学的效率和质量得到提升，进而使小学篮球游戏化教学在教学评价环节得到有效落实。
总之，小学篮球游戏化教学模式的落实不可能一蹴而就，需要教师不断地提高自身的专业水平，并结合小学生的特点以及教学内容，精心设计游戏化的课堂教学内容，让学生积极地参与到课堂中，培养学生对篮球运动的兴趣，并让学生在愉悦的环境中真正感受到篮球运动的魅力，进而掌握篮球這项体育运动，提高小学生的综合素质。
参考文献
[1]徐先华.浅议游戏教学法在小学体育篮球教学中的应用[J]中华少年，2018（07）：75.
[2]管维仲.对小学篮球游戏化教学的探讨[J]新课程（小学），2017（08）：144.