【摘 要】
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《义务教育数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。让学生经历观察、操作、归纳等学习
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《义务教育数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。让学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。"通过《认识东南西北》的学习,他们在活动中体验,在探究中感悟,学生经历从直观上升到想象,从零散整理为系统,从模糊提炼到清晰的知识形成过程,学生的空间观念会得到进一步的发展,认知能力与认知水平也会实现新的跨越。
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