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对于传统小学语文的教育理念来说，灌输式学习方法和教学手段僵硬化等弊端使得学生学习热情的丧失，最终导致在工作上，普遍缺乏工作急需的实际运用母语的能力，在生活上，普遍忽视对中华民族优秀文化享受和欣赏。对于上述传统教育理念存在的问题结合教学实践进行了相应的探索与研究，在传统教育理念的弊端是原有课程结构相对单调，各学科之间整合紧密性不够，构成此类课程的各个学科层次要么缺少能级差别，造成教学和训练内容的简单重复；要么能级差别较大而缺乏衔接和联系，致使承担不同结构功能的学科在理论研究探讨与实践总结创新方面的分工不鲜明