自然知识到结构知识的转变——“认识人民币”教学案例

• 作 者: 许红珍
• 机 构: 江苏省南京市百家湖小学
• 出 处: 数学学习与研究
• 发表日期: 2014年18期
• 关键词: 人民币 教学案例 思维的灵活性

<正>【教学内容】一年级下册68-70页例1、例2,"试一试"和"想想做做".【教学目标】1.结合学生的生活经验,加深学生对小面值人民币的认识.了解元、角、分是人民币的单位.2.在活动中知道1元=10角,1角=10分.在用币、找币活动中加强体验,培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性.3.注意培养学生良好的学习习惯,激发学生对数学的浓厚兴趣,渗透爱护人民币的思想教育.