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摘 要：高校思政课是爱国主义教育的主阵地，教师要积极推动思政课的教育教学创新，不断增强思政课的思想性和亲和力，提高教学实效性。在具体教学过程中，教师可以从突出主题教育、讲好中国故事、坚持守正创新这三个方面进行有益探索，将爱国主义教育潜移默化地融入其中，培养学生的爱国主义精神。
关键词：爱国主义教育;思政课;高职院校;路径
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）26-0004-02
中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》是新时代爱国主义教育的纲领性文件。作为思政课程教师，一定要认真学习并把握《新时代爱国主义教育实施纲要》提出的六点总体要求，吃透其中的“中国梦”教育、“中国特色社会主义”教育、“四史”教育、“中国传统文化”教育的内容，并在丰富爱国主义教育内容和教育载体上多加思考，把爱国主义教育潜移默化地融入教学过程中，提高教育教学的实效性。
一、突出主题教育，坚定学生理想信念
新时代爱国主义教育的鲜明主题是实现中华民族伟大复兴的中国梦。教师要在教学中进行中国特色社会主义和中国梦宣传教育。党带领全国各族人民进行的新民主主义革命、新中国成立后的社会主义探索和十一届三中全会后的改革开放，都是爱国主义的生动实践。青年学生正处于理想信念、人生观和价值观形成的关键时期，高校对学生进行“四史”教育，可以引导学生树立正确的历史观，让学生了解新中国是如何建立的、社会主义经历了怎样的艰辛探索、为什么要坚持改革开放方针、为什么要坚持走中国特色社会主义道路、为什么要增强“四个自信”。学生只有清晰认识这些问题，才能直面风险和挑战，才能在社会主义建设事业中更好地弘扬爱国主义精神，成为担当民族复兴大任的时代新人。
教师要突出主题教育，利用好重大事件、重大纪念日及爱国主义教育基地等，深入挖掘其中蕴含的丰富的爱国主义教育资源。比如，教师可以利用爱国主义教育示范基地的流动展览、网上展馆、红色学习资源等，对学生进行爱国主义教育，带领学生参观学习。参观完毕后，教师可以引导学生党员根据基地提供的人物事迹，录制“我的微党课”视频，以坚定学生的理想信念，引导学生担负时代赋予的使命，为实现“中国梦”而贡献自己的力量。
二、讲好中国故事，凝聚学生奋斗力量
在新时代背景下，要想有效开展爱国主义教育，就必须紧扣时代主题，讲好中国故事，弘扬中国精神。
首先，要讲好成就故事，坚定发展信心。新中国成立以来，党领导人民取得了举世瞩目的成就。这些成就，就是新时代爱国主义教育最生动、最有说服力的素材。习近平主席在深圳经济特区建立40周年庆祝大会的讲话中，提出要加强理想信念教育，特别提到要教育引导青少年坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。因此，高校要积极开展宣传活动，带领学生观看相关纪录片等，用伟大的成就激勵学生，帮助学生树立坚定走中国特色社会主义道路的理想信念。
其次，要讲好抗疫故事，弘扬抗疫精神。面对新冠疫情，党和政府始终坚持“人民至上”，不惜一切代价救治病人、防控疫情，用事实证明了中国制度的强大生命力和巨大优越性。在抗疫过程中，我国人民众志成城、顽强奋斗、共克时艰，涌现了一批又一批英雄人物，有获得“共和国勋章”的钟南山，获得“人民英雄”国家荣誉称号的张伯礼、张定宇、陈薇，还有不愧为“白衣天使”称号的广大医务工作者、默默无闻的社区工作者和志愿者等，他们展示了中国人民坚韧不拔、识大体、顾大局的宝贵品格。教师要用这些抗疫故事，来鼓舞学生、激励学生、感染学生。
最后，要讲好小康故事，弘扬奋斗精神。全力打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会，是党对人民做出的庄严承诺，也是新时代爱国主义教育的生动实践。如何在课堂上讲好“脱贫攻坚、建成小康社会”的故事，是需要教师认真思考的问题。国家广播电视总局综合考虑选题立意、艺术品质、团队实力等因素，推出了22部脱贫攻坚题材的重点电视剧，其中脱贫攻坚重点剧目首发作品——电视连续剧《一个都不能少》，是一部表现脱贫攻坚的现实主义力作。其在央视及省级卫视黄金档播出后，因朴实、鲜活的风格，取得了收视率、口碑双丰收的成绩。教师可以利用“学习通”教学平台，将该剧下载至平台，让学生作为课后学习资料进行观看。学校还可以组织学生开展“走向我们的小康生活”主题实践活动，让学生通过采访、制作微视频的形式感受小康生活的幸福，弘扬“幸福都是奋斗出来的”的奋斗精神。
三、坚持守正创新，培育学生做时代新人
新时代的爱国主义教育，必须着眼于培养担当中华民族伟大复兴大任的时代新人。教师要利用新媒体技术，不断创新教育方式，让爱国主义思想深深根植于学生内心，让学生做到知行合一，成为担当民族复兴大任的时代新人。
首先，要丰富实践载体，激发学生爱国热情。教师要认真领会《新时代爱国主义教育实施纲要》的精神，利用好教育基地，发挥好重大节日的涵育功能，激发学生的爱国热情。比如，在丰富实践载体方面，笔者所在学校进行了如下探索。在教育基地利用方面，曾先后带领学生参观了中国人民抗日战争纪念馆和香山革命纪念馆。参观纪念馆活动，不是简单地走马观花，而是让学生带着事先设定的问题进行认真参观。在参观过程中，教师需要担任讲解员，对课程涉及的历史事件在纪念馆特定的区域对学生进行重点讲解，做到有的放矢。在挖掘重大纪念日所蕴含的爱国主义教育资源方面，曾带领学生在学生活动中心，在不同时间段组织不同年级收看了电影《上甘岭》和《冰血长津湖》，让学生通过电影观映活动缅怀英雄、致敬英雄。在发挥传统节日和现代节日的教育功能方面，曾利用“十一”国庆节开展了“我和我的祖国”主题诗朗诵、歌曲MV创作、手工制作展示等活动。在利用人文景观进行爱国主义教育方面，曾设计了“红色旅游——参观梁家河”活动，带领优秀学生参观了梁家河。在习近平主席学习生活过的梁家河，学生们了解到习近平主席青少年时代学习和生活条件的艰苦，并认识到正是这种艰苦环境的磨炼，使习近平主席在青少年时期就立下了为老百姓做实事的志向。这些参观活动，能够激发学生的情感，使学生更加热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义。 其次，要网上网下联动，砥砺强国之志。教师可以利用“学习通”教学平台，构建“爱国主义人物”资源库，收集不同时期的爱国主义典型人物事迹，让学生随手可查。还可以利用微信、微博等平台，给学生推送与之相关的短视频和文章等。与网上的爱国主义教育相呼应，教师可以在网下建立“爱国主义”实践教室。在实践教室里，可以展示学生的优秀实践作品，展播相关录影录像资料，开展学生读书会等。网上网下的联动，不仅可以丰富教育内容，还可以创新教育形式，培养学生爱国情感，砥砺学生强国之志。
最后，要注重求真务实，实践报国之行。新时代爱国主义教育的实践宗旨是将爱国之情、强国之志落实到日常生活中，落实到报国之行上。作为高职院校教师，要利用好“名师工作室”，做好“大国工匠”、劳动模范一线事迹和先进典型的宣传。例如，笔者所在学校与北京市珐琅厂合作，创建了“工艺美术大师工作室”，让学生不仅能了解传统艺术的制作工艺流程，还能潜移默化地领会中华民族文化的精髓。学生学会了将传统制作融入现代元素，制作出了有市场、有口碑的现代艺术品，职业院校特色专业得到了进一步的发展。另外，教师要利用好工作室的资源，积极开展第二课堂活动，带领学生进行参观、交流和学习。还可以让大师走进课堂，为学生讲述其敬业、乐业的故事，激励学生把爱国主义思想全面融入、有效内嵌到自己的学习、生活实践中，以过硬的本领服务人民、报效国家。
参考文献：
[1]张福海.大力弘扬爱国主义精神 凝聚新时代爱国奋斗强大力量[N].人民日报，2020-07-22.
[2]朱涛.高校思政课加强爱国主义教育的四重路径[N].重庆日报，2019- 12-19.
[3]王思萧.新时代大学生爱国主义教育论析[D].辽宁师范大学，2019.
Research on the Path of Patriotism Education for Higher Vocational College Students
Ren Hao
（Beijing Polytechnic， Beijing 100176， China）
Abstract： Ideological and political course in colleges and universities is the main position of patriotism education. Teachers should actively promote the education and teaching innovation of ideological and political course， constantly enhance the ideology and affinity of ideological and political course， and improve the effectiveness of teaching. In the specific teaching process， teachers can make beneficial exploration from three aspects： highlighting theme education， telling Chinese stories well and adhering to integrity and innovation， imperceptibly integrate patriotism education into it and cultivate students’ patriotism.
Key words： patriotism education; ideological and political courses; higher vocational colleges; route
作者簡介：任皞（1973-），女，北京人，法学硕士，讲师，从事思想政治教育研究。
关键词：爱国主义教育;思政课;高职院校;路径
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）26-0004-02
中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》是新时代爱国主义教育的纲领性文件。作为思政课程教师，一定要认真学习并把握《新时代爱国主义教育实施纲要》提出的六点总体要求，吃透其中的“中国梦”教育、“中国特色社会主义”教育、“四史”教育、“中国传统文化”教育的内容，并在丰富爱国主义教育内容和教育载体上多加思考，把爱国主义教育潜移默化地融入教学过程中，提高教育教学的实效性。
一、突出主题教育，坚定学生理想信念
新时代爱国主义教育的鲜明主题是实现中华民族伟大复兴的中国梦。教师要在教学中进行中国特色社会主义和中国梦宣传教育。党带领全国各族人民进行的新民主主义革命、新中国成立后的社会主义探索和十一届三中全会后的改革开放，都是爱国主义的生动实践。青年学生正处于理想信念、人生观和价值观形成的关键时期，高校对学生进行“四史”教育，可以引导学生树立正确的历史观，让学生了解新中国是如何建立的、社会主义经历了怎样的艰辛探索、为什么要坚持改革开放方针、为什么要坚持走中国特色社会主义道路、为什么要增强“四个自信”。学生只有清晰认识这些问题，才能直面风险和挑战，才能在社会主义建设事业中更好地弘扬爱国主义精神，成为担当民族复兴大任的时代新人。
教师要突出主题教育，利用好重大事件、重大纪念日及爱国主义教育基地等，深入挖掘其中蕴含的丰富的爱国主义教育资源。比如，教师可以利用爱国主义教育示范基地的流动展览、网上展馆、红色学习资源等，对学生进行爱国主义教育，带领学生参观学习。参观完毕后，教师可以引导学生党员根据基地提供的人物事迹，录制“我的微党课”视频，以坚定学生的理想信念，引导学生担负时代赋予的使命，为实现“中国梦”而贡献自己的力量。
二、讲好中国故事，凝聚学生奋斗力量
在新时代背景下，要想有效开展爱国主义教育，就必须紧扣时代主题，讲好中国故事，弘扬中国精神。
首先，要讲好成就故事，坚定发展信心。新中国成立以来，党领导人民取得了举世瞩目的成就。这些成就，就是新时代爱国主义教育最生动、最有说服力的素材。习近平主席在深圳经济特区建立40周年庆祝大会的讲话中，提出要加强理想信念教育，特别提到要教育引导青少年坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。因此，高校要积极开展宣传活动，带领学生观看相关纪录片等，用伟大的成就激勵学生，帮助学生树立坚定走中国特色社会主义道路的理想信念。
其次，要讲好抗疫故事，弘扬抗疫精神。面对新冠疫情，党和政府始终坚持“人民至上”，不惜一切代价救治病人、防控疫情，用事实证明了中国制度的强大生命力和巨大优越性。在抗疫过程中，我国人民众志成城、顽强奋斗、共克时艰，涌现了一批又一批英雄人物，有获得“共和国勋章”的钟南山，获得“人民英雄”国家荣誉称号的张伯礼、张定宇、陈薇，还有不愧为“白衣天使”称号的广大医务工作者、默默无闻的社区工作者和志愿者等，他们展示了中国人民坚韧不拔、识大体、顾大局的宝贵品格。教师要用这些抗疫故事，来鼓舞学生、激励学生、感染学生。
最后，要讲好小康故事，弘扬奋斗精神。全力打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会，是党对人民做出的庄严承诺，也是新时代爱国主义教育的生动实践。如何在课堂上讲好“脱贫攻坚、建成小康社会”的故事，是需要教师认真思考的问题。国家广播电视总局综合考虑选题立意、艺术品质、团队实力等因素，推出了22部脱贫攻坚题材的重点电视剧，其中脱贫攻坚重点剧目首发作品——电视连续剧《一个都不能少》，是一部表现脱贫攻坚的现实主义力作。其在央视及省级卫视黄金档播出后，因朴实、鲜活的风格，取得了收视率、口碑双丰收的成绩。教师可以利用“学习通”教学平台，将该剧下载至平台，让学生作为课后学习资料进行观看。学校还可以组织学生开展“走向我们的小康生活”主题实践活动，让学生通过采访、制作微视频的形式感受小康生活的幸福，弘扬“幸福都是奋斗出来的”的奋斗精神。
三、坚持守正创新，培育学生做时代新人
新时代的爱国主义教育，必须着眼于培养担当中华民族伟大复兴大任的时代新人。教师要利用新媒体技术，不断创新教育方式，让爱国主义思想深深根植于学生内心，让学生做到知行合一，成为担当民族复兴大任的时代新人。
首先，要丰富实践载体，激发学生爱国热情。教师要认真领会《新时代爱国主义教育实施纲要》的精神，利用好教育基地，发挥好重大节日的涵育功能，激发学生的爱国热情。比如，在丰富实践载体方面，笔者所在学校进行了如下探索。在教育基地利用方面，曾先后带领学生参观了中国人民抗日战争纪念馆和香山革命纪念馆。参观纪念馆活动，不是简单地走马观花，而是让学生带着事先设定的问题进行认真参观。在参观过程中，教师需要担任讲解员，对课程涉及的历史事件在纪念馆特定的区域对学生进行重点讲解，做到有的放矢。在挖掘重大纪念日所蕴含的爱国主义教育资源方面，曾带领学生在学生活动中心，在不同时间段组织不同年级收看了电影《上甘岭》和《冰血长津湖》，让学生通过电影观映活动缅怀英雄、致敬英雄。在发挥传统节日和现代节日的教育功能方面，曾利用“十一”国庆节开展了“我和我的祖国”主题诗朗诵、歌曲MV创作、手工制作展示等活动。在利用人文景观进行爱国主义教育方面，曾设计了“红色旅游——参观梁家河”活动，带领优秀学生参观了梁家河。在习近平主席学习生活过的梁家河，学生们了解到习近平主席青少年时代学习和生活条件的艰苦，并认识到正是这种艰苦环境的磨炼，使习近平主席在青少年时期就立下了为老百姓做实事的志向。这些参观活动，能够激发学生的情感，使学生更加热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义。 其次，要网上网下联动，砥砺强国之志。教师可以利用“学习通”教学平台，构建“爱国主义人物”资源库，收集不同时期的爱国主义典型人物事迹，让学生随手可查。还可以利用微信、微博等平台，给学生推送与之相关的短视频和文章等。与网上的爱国主义教育相呼应，教师可以在网下建立“爱国主义”实践教室。在实践教室里，可以展示学生的优秀实践作品，展播相关录影录像资料，开展学生读书会等。网上网下的联动，不仅可以丰富教育内容，还可以创新教育形式，培养学生爱国情感，砥砺学生强国之志。
最后，要注重求真务实，实践报国之行。新时代爱国主义教育的实践宗旨是将爱国之情、强国之志落实到日常生活中，落实到报国之行上。作为高职院校教师，要利用好“名师工作室”，做好“大国工匠”、劳动模范一线事迹和先进典型的宣传。例如，笔者所在学校与北京市珐琅厂合作，创建了“工艺美术大师工作室”，让学生不仅能了解传统艺术的制作工艺流程，还能潜移默化地领会中华民族文化的精髓。学生学会了将传统制作融入现代元素，制作出了有市场、有口碑的现代艺术品，职业院校特色专业得到了进一步的发展。另外，教师要利用好工作室的资源，积极开展第二课堂活动，带领学生进行参观、交流和学习。还可以让大师走进课堂，为学生讲述其敬业、乐业的故事，激励学生把爱国主义思想全面融入、有效内嵌到自己的学习、生活实践中，以过硬的本领服务人民、报效国家。
参考文献：
[1]张福海.大力弘扬爱国主义精神 凝聚新时代爱国奋斗强大力量[N].人民日报，2020-07-22.
[2]朱涛.高校思政课加强爱国主义教育的四重路径[N].重庆日报，2019- 12-19.
[3]王思萧.新时代大学生爱国主义教育论析[D].辽宁师范大学，2019.
Research on the Path of Patriotism Education for Higher Vocational College Students
Ren Hao
（Beijing Polytechnic， Beijing 100176， China）
Abstract： Ideological and political course in colleges and universities is the main position of patriotism education. Teachers should actively promote the education and teaching innovation of ideological and political course， constantly enhance the ideology and affinity of ideological and political course， and improve the effectiveness of teaching. In the specific teaching process， teachers can make beneficial exploration from three aspects： highlighting theme education， telling Chinese stories well and adhering to integrity and innovation， imperceptibly integrate patriotism education into it and cultivate students’ patriotism.
Key words： patriotism education; ideological and political courses; higher vocational colleges; route
作者簡介：任皞（1973-），女，北京人，法学硕士，讲师，从事思想政治教育研究。