【摘 要】
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相比传统教学模式,翻转课堂是一种建立在新课改下的信息化教育教学技术手段,其产生的教学效果更优,更能体现物理学科的核心素养,但还需要在实践教学工作中总结经验,找到最有
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相比传统教学模式,翻转课堂是一种建立在新课改下的信息化教育教学技术手段,其产生的教学效果更优,更能体现物理学科的核心素养,但还需要在实践教学工作中总结经验,找到最有效的翻转课堂教学策略.基于此,以粤教版物理选修3-1“认识静电”为例,深入分析高二物理“电场”教学的课堂现状,明确翻转课堂的应用方式,结合实际教学案例判断教学方案应用的时效性,为后续的高中物理教学活动提供参考和借鉴.
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摘 要：新课标提出，在教育教学活动中教师需要特别注重对教学方法的改革创新，以此更好地对学生各项能力进行培养。高中数学教师在开展课堂教学活动时，可以尝试应用问题导学法，借助问题来引导学生积极主动的思考，以此提升学生学习效果。 关键词：问题导学法;高中数学;作用 在过去的高中数学教学中，教师为了让学生掌握关键知识点，会不停地安排学生开展数学习题训练，并没有对学生本身的数学认知需求进行考虑。而学生在
摘 要：教育信息化2.0的出现，开启了智能教育时代。教育信息化2.0在小学语文课堂教学中的充分使用，能让小学语文课堂异彩纷呈。从教育信息化2.0可以激发学生的学习兴趣入手，阐述其在小学语文课堂中的优越性，进而对增进师生交流、培养学生创新思维等方面进行了分析，总结出教育信息化2.0能优化小学语文教学，有效提高课堂教学效率，促进课堂教学质量的提高。因此，在课堂教学中，教师要善于应用教育信息化2.0打造
摘 要：自新课改实施以来，我国教学事业呈现出全新的面貌。在小学英语教学中，出现了一种新型的思维教学工具——思维导图，凭借着自身的优势获得了广泛的青睞。基于此，以下就将小学英语教学作为载体，着重分析思维导图的应用策略。 关键词：思维导图;小学英语;词汇教学;口语教学;阅读教学 思维导图又被称为“心智导图”，是一种表达发散性思维的图形工具，它能够将原本分散、琐碎的知识以更加系统、全面的方式
摘 要：增效减负是教学的改革目标。小学是一个人终身学习的出发点。因此小学语文老师应利用好这个学生的学习黄金阶段，保证其高质量的教学，尽量减轻学生的负担。主要通过简单分析我国小学语文课堂教学现状问题，阐述增效减负在我国小学语文课堂教学中的重要作用，提出几点对我国小学语文课堂教学中增效减负的有效实施方式。 关键词：小学语文;课堂教学;增效减负 一、小学语文课堂教学现状 在推广素质教育
摘 要：传统的教育方式已经不适用于现阶段的高中地理教学，因此教师在不断改进教学模式的同时，需要引导学生们运用更为行之有效的学习方式。体验式学习能够给予学生们更多帮助。因此，需要对高中阶段的地理教学之中应用体验式学习方法的策略开展研究。 关键词：体验式学习;高中地理;教学应用 对于高中阶段的地理学科，新课标提出“人地协调观”“区域认知”“综合思维”“地理实践力”四大基础核心素养，体现出地理
摘 要：在小学科学教学中，教师对多媒体信息技术进行合理应用，能够在创新课堂教学模式的同时进一步提升学生的学习体验，为他们的学习进步提供帮助。以小学科学课堂为基础，对多媒体技术的应用策略予以分析，希望能够在提升科学教学效果的同时，为多媒体信息技术助力科学教学的落实带来支持。 关键词：小学科学;多媒体信息技术;开展策略 科学学科是锻炼学生科学思维能力、培养学生科学意识和行为能力的关键学科。为
摘 要：语文课程在小学教育过程中极为重要。想要学好语文，阅读能力至关重要。随着近年来小学语文教育改革的深入进行，全国各地学校对如何使小学生更好地进行语文阅读展开了研究，为小学语文教学方式提供了很多值得学习的案例。基于当前情况，对如何利用自主学习模式来进行小学语文阅读教学进行简要探讨。 关键词：小学语文;语文阅读;自主学习模式 语文学科作为一门独立的学科，其课程内容知识点多，对学生有很高
腹泻型肠易激综合征(IBS-D)是临床常见的一种肠功能紊乱性疾病,中医病机虽然有肝脾失调、肝旺脾虚、肝郁脾虚之别,但总与肝、脾两脏相关,且以肝郁脾虚最为常见.从病因病机、
摘 要：九年级后进生是学习处于升学边缘、思想消极和习惯懒散的孩子，如何做好这些学生的思想激励与学习方法指导工作非常重要，也很困难。经过一年科学有效的班级管理工作，取得了令人满意的成绩。 关键词：后进生转化;确定目标;纪律约束;思想激励;学习帮扶 2017年我接手的班级，是后进生的集合，因为这个班的学生来自13个不同的班级。后进生的转化关系到学生切身的利益，也关系到学校的升学率，因此不容懈
摘 要：在我校的高效课堂构建课改实验中，“高效”这一目标应该是多方面的因素共同作用而达成的，如高效的预习、高效的展示、高效的合作、讨论，最后，应该是高效的自主学习。就半学期的课改实践中探讨“小组合作学习中的有效讨论”问题。 关键词：小组合作学习;有效讨论;激励机制 讨论作为小组教学的一种方法，它以合作、交流为主要表现方式，能在很大程度上激发学生参与学习的积极性，训练学生的表达和交流能力