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学习进阶理论是用来研究学生思维方式发展层次的理论.在教学设计中,依据学习进阶理论,根据学生已有的知识结构和能力特点设置进阶的起点,根据学生发展和课程学习的需要设置进阶的目标,根据学生的认知能力和思维特点设计进阶的策略和途径.笔者在“直线的参数方程”这节课的教学设计中,从发展学生思维和数学核心素养的角度,应用学习进阶理论做了一些有效的尝试.