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摘 要：从四个方面谈了幼儿园园长的管理之道。
关键词：尊重；关心；宽容；用能人
作为一名园长，应该思考如何与教师之间和谐共处、互相督促、共同进步，使教师不畏惧园长头衔的“威严”而望而却步，摆脱普通教师心中的困惑与不安，让彼此的心灵越走越近。我于1993年起担任幼儿园园长，至今已有20年的时间。通过20多年的管理实践，我深深体会到，一所幼儿园的发展，除了需要上级领导的关心支持、教职工的努力外，更与园长的管理之道息息相关，在学校管理中关键一条是管人、用人。园长如果有人性化的管理之道，智慧的用人之道，就能把全校教职工团结在自己的周围，形成一个团结协作、奋发向上的集体，这是顺利开展幼儿园各项工作必不可少的重要条件，下面我从四方面谈谈我的体会。
一、尊重人——从微笑开始
园长要团结人，建立威信，首先要尊重人。园长首先要做到微笑面对每一天，平时要尽力做到待人谦恭，不摆园长架子。微笑是增进园长和教职工微妙关系的一剂良药，微笑会让别人感受到一种尊重和接受，每个人都希望自己能得到别人的尊重，有的教师曾发出这样的感慨：人生最大的安慰莫过于得到别人的尊重。然而幼儿园女同志多，女同志的特点就是感情细腻、更具人情味，对尊重的需求更加强烈。作为园长首先要做到经常对她们微笑，一个微笑会在教师和园长之间建立一种默契与尊重。一个无言的微笑，会带给教师鼓励和支持，一个微笑的眼神，会让教师工作起来更有动力！
其次，尊重更体现在尊重教师在幼儿园的主体地位方面。在实际工作中遇事能与群众商量，如，幼儿园的发展规划、教育质量、职工福利等问题，决策前不耻下问，重大问题坚持集体商量，有不同主见大家充分协商，决策后及时向教师汇报情况，使大家了解学校大事，关注学校发展，感受到园领导尊重她们，从而达到思想感情上的沟通，创造“人和”环境，使教师心甘情愿齐心协力，朝着同一个目标努力。
二、关心人——用真心和教师做朋友
关心群众生活，是我党一贯的传统，园长须学会主动关心教师，和教师做朋友。对于教师政治上的追求、工作上的目标、生活上的困难，都要千方百计给予支持、帮助和关心。如，我园有位教师夫妻不和，经常受到丈夫的打骂，当她提出离婚后，丈夫对她更加粗暴，而且不肯离婚，使得这位教师不能正常上班，即使人在学校，也整天提心吊胆，严重影响了工作，为此我们主动关心她，并配合妇联、派出所做男女思想工作，通过多次调解，终于使男女双方平静地分了手，这位教师离婚后，心情比原来愉快，生活和工作状态都有了很大的改变，而且把精力都集中在工作上，她带的班级各项工作比原来有进步。她曾对别的教师说：“我的大难题领导能不厌其烦、千方百计地帮助我解决，我不好好工作，怎么对得起大家？”
园长应和教师做朋友，抽点时间到班里去，你感情真挚的平凡话语，让教师感到你的平易近人，你可以在开会之前插个小插曲，和教师简单拉拉家常，了解教师最近的烦心事、开心事，让教师感受到你朋友般的关怀，感到你亲人般的亲切，你可以抽点时间，到办公室和教师们探讨一下，如何让这节课更生动……所有这些都可以让你成为教师的朋友。
三、宽容人——给教师“留足”面子
园长具有容人之量非常重要，诸葛亮的“宽能容众”的用人之道值得我们借鉴。女同志的弱点是气量小，遇事爱斤斤计较，甚至想不开。如果园长心胸狭窄，处理不当，极易引起矛盾，有时会把小事化大，影响园内的团结。目标一致不代表步调一致，一所幼儿园不可能永远只有一种声音，在幼儿园烦琐的工作中，难免会发生矛盾，出现这样或那样的失误与差错，此时，如果你不让我，我不让你，很容易引发相互间的争斗，不能原谅自己或他人所出现的失误或差错，就会给他人、自己增加心理上的压力而形成内耗影响工
作，因此，在工作中我们要引导教师学会宽容，有了矛盾如何去不断化解。首先领导以身作则树立榜样，并尽量给教师留“足”面子。
但是宽容不是一味的迁就，本着对教师负责的态度，园长平时尽量要做到在原则问题面前不迁就、不姑息。对于一些小事则多些谅解理解，讲一点方法，多一点等待。对于与自己曾产生过意见分歧、摩擦的教师则抱宽容态度，主动亲近她们，不记仇，更不去报复人。我园教师性质有公办和镇办之分，由于当前经济形势比较严峻，镇办教师工资一直没有调整，与公办教师比较，她们的待遇较低，有些镇办教师三番五次找上门，有的背后发牢骚，还有的满脸怒气不理不睬的，更有怨恨骂领导的。对于这些我没有简单批评，而是对上门的耐心做说服工作，对与领导有意见甚至怨恨的主动亲近。园长的宽容换来的是教工的理解、谅解和信任。
四、用能人——用“放大镜”看教师的优点
能人，顧名思义，是有能力的人。但是通过观察可以发现，能人一般都有自己的个性。如，有的过于自尊、清高，有的好强，有的脾气不好等等。但作为管理者不能用放大镜去看她们的缺点，而应该爱惜她们的才能和特长，因为她们的才能就是幼儿园宝贵的财富。园长需要创造条件，相信她们，使她们扬长避短，使英雄有用武之地，使她们的才能成为幼儿园的财富，才真正做到了用能人。我园有位业务能力很强的青年幼儿教师，聪明而有悟性，但就是做事有拖拉的习惯。根据她的特长，我们让她担任实验班的班主任，并经常对外上公开课，当时很多教师不理解，怀疑领导的做法，担心这位教师不能完成重任。可实践证明，领导的安排是正确的，这位教师看到领导对她的信任，非常感动，下狠心改正了自己做事拖拉的习惯，而且在语言教育、音乐教育领域逐渐形成自己的特色，南师大教授、常州市幼教同行听了她的课都给予了很高的评价。我们打破了论资排辈的旧观念，论能力安排职务，我们幼儿园，行政助理、级组长以上中层干部，多数是年轻人，使全园形成以成绩论英雄的好风气，促使大家在工作上你追我赶，积极向上。
治园先治人，管人要管心，用人要用心。作为一所幼儿园的管理者，要学会维护教师的自尊心，做到知人善任，充分发现和发挥个人才能，使大家都能心情舒畅，激发教师的归属感、认同感，增强集体荣誉感，使教师发挥出更大的工作积极性。
（作者单位 江苏省常州市武进区奔牛实验幼儿园）
关键词：尊重；关心；宽容；用能人
作为一名园长，应该思考如何与教师之间和谐共处、互相督促、共同进步，使教师不畏惧园长头衔的“威严”而望而却步，摆脱普通教师心中的困惑与不安，让彼此的心灵越走越近。我于1993年起担任幼儿园园长，至今已有20年的时间。通过20多年的管理实践，我深深体会到，一所幼儿园的发展，除了需要上级领导的关心支持、教职工的努力外，更与园长的管理之道息息相关，在学校管理中关键一条是管人、用人。园长如果有人性化的管理之道，智慧的用人之道，就能把全校教职工团结在自己的周围，形成一个团结协作、奋发向上的集体，这是顺利开展幼儿园各项工作必不可少的重要条件，下面我从四方面谈谈我的体会。
一、尊重人——从微笑开始
园长要团结人，建立威信，首先要尊重人。园长首先要做到微笑面对每一天，平时要尽力做到待人谦恭，不摆园长架子。微笑是增进园长和教职工微妙关系的一剂良药，微笑会让别人感受到一种尊重和接受，每个人都希望自己能得到别人的尊重，有的教师曾发出这样的感慨：人生最大的安慰莫过于得到别人的尊重。然而幼儿园女同志多，女同志的特点就是感情细腻、更具人情味，对尊重的需求更加强烈。作为园长首先要做到经常对她们微笑，一个微笑会在教师和园长之间建立一种默契与尊重。一个无言的微笑，会带给教师鼓励和支持，一个微笑的眼神，会让教师工作起来更有动力！
其次，尊重更体现在尊重教师在幼儿园的主体地位方面。在实际工作中遇事能与群众商量，如，幼儿园的发展规划、教育质量、职工福利等问题，决策前不耻下问，重大问题坚持集体商量，有不同主见大家充分协商，决策后及时向教师汇报情况，使大家了解学校大事，关注学校发展，感受到园领导尊重她们，从而达到思想感情上的沟通，创造“人和”环境，使教师心甘情愿齐心协力，朝着同一个目标努力。
二、关心人——用真心和教师做朋友
关心群众生活，是我党一贯的传统，园长须学会主动关心教师，和教师做朋友。对于教师政治上的追求、工作上的目标、生活上的困难，都要千方百计给予支持、帮助和关心。如，我园有位教师夫妻不和，经常受到丈夫的打骂，当她提出离婚后，丈夫对她更加粗暴，而且不肯离婚，使得这位教师不能正常上班，即使人在学校，也整天提心吊胆，严重影响了工作，为此我们主动关心她，并配合妇联、派出所做男女思想工作，通过多次调解，终于使男女双方平静地分了手，这位教师离婚后，心情比原来愉快，生活和工作状态都有了很大的改变，而且把精力都集中在工作上，她带的班级各项工作比原来有进步。她曾对别的教师说：“我的大难题领导能不厌其烦、千方百计地帮助我解决，我不好好工作，怎么对得起大家？”
园长应和教师做朋友，抽点时间到班里去，你感情真挚的平凡话语，让教师感到你的平易近人，你可以在开会之前插个小插曲，和教师简单拉拉家常，了解教师最近的烦心事、开心事，让教师感受到你朋友般的关怀，感到你亲人般的亲切，你可以抽点时间，到办公室和教师们探讨一下，如何让这节课更生动……所有这些都可以让你成为教师的朋友。
三、宽容人——给教师“留足”面子
园长具有容人之量非常重要，诸葛亮的“宽能容众”的用人之道值得我们借鉴。女同志的弱点是气量小，遇事爱斤斤计较，甚至想不开。如果园长心胸狭窄，处理不当，极易引起矛盾，有时会把小事化大，影响园内的团结。目标一致不代表步调一致，一所幼儿园不可能永远只有一种声音，在幼儿园烦琐的工作中，难免会发生矛盾，出现这样或那样的失误与差错，此时，如果你不让我，我不让你，很容易引发相互间的争斗，不能原谅自己或他人所出现的失误或差错，就会给他人、自己增加心理上的压力而形成内耗影响工
作，因此，在工作中我们要引导教师学会宽容，有了矛盾如何去不断化解。首先领导以身作则树立榜样，并尽量给教师留“足”面子。
但是宽容不是一味的迁就，本着对教师负责的态度，园长平时尽量要做到在原则问题面前不迁就、不姑息。对于一些小事则多些谅解理解，讲一点方法，多一点等待。对于与自己曾产生过意见分歧、摩擦的教师则抱宽容态度，主动亲近她们，不记仇，更不去报复人。我园教师性质有公办和镇办之分，由于当前经济形势比较严峻，镇办教师工资一直没有调整，与公办教师比较，她们的待遇较低，有些镇办教师三番五次找上门，有的背后发牢骚，还有的满脸怒气不理不睬的，更有怨恨骂领导的。对于这些我没有简单批评，而是对上门的耐心做说服工作，对与领导有意见甚至怨恨的主动亲近。园长的宽容换来的是教工的理解、谅解和信任。
四、用能人——用“放大镜”看教师的优点
能人，顧名思义，是有能力的人。但是通过观察可以发现，能人一般都有自己的个性。如，有的过于自尊、清高，有的好强，有的脾气不好等等。但作为管理者不能用放大镜去看她们的缺点，而应该爱惜她们的才能和特长，因为她们的才能就是幼儿园宝贵的财富。园长需要创造条件，相信她们，使她们扬长避短，使英雄有用武之地，使她们的才能成为幼儿园的财富，才真正做到了用能人。我园有位业务能力很强的青年幼儿教师，聪明而有悟性，但就是做事有拖拉的习惯。根据她的特长，我们让她担任实验班的班主任，并经常对外上公开课，当时很多教师不理解，怀疑领导的做法，担心这位教师不能完成重任。可实践证明，领导的安排是正确的，这位教师看到领导对她的信任，非常感动，下狠心改正了自己做事拖拉的习惯，而且在语言教育、音乐教育领域逐渐形成自己的特色，南师大教授、常州市幼教同行听了她的课都给予了很高的评价。我们打破了论资排辈的旧观念，论能力安排职务，我们幼儿园，行政助理、级组长以上中层干部，多数是年轻人，使全园形成以成绩论英雄的好风气，促使大家在工作上你追我赶，积极向上。
治园先治人，管人要管心，用人要用心。作为一所幼儿园的管理者，要学会维护教师的自尊心，做到知人善任，充分发现和发挥个人才能，使大家都能心情舒畅，激发教师的归属感、认同感，增强集体荣誉感，使教师发挥出更大的工作积极性。
（作者单位 江苏省常州市武进区奔牛实验幼儿园）