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【摘 要】
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摘 要：从四个方面谈了幼儿园园长的管理之道。 关键词：尊重；关心；宽容；用能人 作为一名园长，应该思考如何与教师之间和谐共处、互相督促、共同进步，使教师不畏惧园长头衔的“威严”而望而却步，摆脱普通教师心中的困惑与不安，让彼此的心灵越走越近。我于1993年起担任幼儿园园长，至今已有20年的时间。通过20多年的管理实践，我深深体会到，一所幼儿园的发展，除了需要上级领导的关心支持、教职工的努力外，更
【出 处】
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新课程·上旬
【发表日期】
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2013年9期
其他文献
摘 要：实施新课标后的思想品德教学有一个非常显著的特点，那就是更加注重与学生生活经验联系，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，帮助学生提高社会适应能力。要构筑全新的教学理念，在教学内容上，教师必须抓住教材，联系实际。 关键词：新课标；教学理念；生活实际；思想品德教学 伴随着课改的层层深入，一股澎湃的课改激情在我心中不停地涌動。身为教学一线的教师，把学习课改的新理念带进课堂，这让我
摘 要：美术是人类文化最重要的载体之一，它体现的情感性是其他任何载体都无法比拟的。美术作为艺术的一种表现形式，它凝固着情感并作用于情感。在本节指墨画课中老师介绍完莲蓬的含义之后，师生情感上取得共鸣，一些平常学习比较困难的学生也情绪高涨，积极主动地学，学生的创造性思维表现得尤其活跃，创新的想法层出不穷，作业完成率高作业质量好。 关键词：小学美术；情感体验；指墨画 情感是人类特有的一种心理现象，是
摘 要：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”这是荀子《劝学》中的名句，引申为做事如果不从一点一滴做起，就不可能有所成就。 关键词：民间文化；园本；开发 在我园《通派民间文化园本课程的开发与实施研究》的课题研究中，无论从管理还是从研究者的角度，我们凭借“积跬步至千里”的态度与决心，通过“积跬步、积小流”，将南通民间文化融入每位教师的日常工作中，使幼儿园的课题研究得到了卓有成效的开展。
摘 要：在中学地理课堂教学中，对学生进行欣赏美、鉴赏美、创造美的审美教育，“培养学生德、智、体、美、劳全面发展的，有社会主义觉悟有文化的共产主义事业的接班人”是我国教育方针的具体要求。在中学地理课堂教学中进行音乐渗透，可以培养学生的审美能力。 关键词：地域环境；形式美；生动具体；欣赏能力 一、不同的音乐旋律，显示出不同的地域环境 同“劳动创造了人”一样，音乐同样来源于人类的劳动。人类的劳动具
暑假里读了朱永新教授的著作《教育的奇迹》，其丰富感人的内容和语言的魅力具有极大的震撼力。这本书主要讲了教育的惊人作用，一些曾经是父母、老师眼中的“差等生”“笨小孩”“问题孩子”“残疾孩子”等，他们后来却成功了：牛顿——被人瞧不起的“差等生”，爱迪生——不受老师欢迎的“糊涂虫”，达尔文——爱“说谎”的“讨厌鬼”，爱因斯坦——连续考试不及格的“愚笨儿”，这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。这是为什
摘 要：阅读对小学生的学习和成长具有特别重要的作用，从读书中他们会自然地懂得学会做人、学会做事、学习高尚的品质及形成健康的人格。 关键词：小学低年级是学生学习阅读的起步阶段，只有提高低年级学生阅读的兴趣，使学生掌握正确的阅读方法，提高阅读的数量和质量，才能为实现“在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标打下坚实基础。笔者在教学实践中，主要通过“阅读教学三部曲”
摘 要：兴趣是最好的老师。教师要培养学生的兴趣，才能开启智慧的大门。 关键词：兴趣；生活资源；动手操作 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学习一切事物的动力，数学学习也不例外，教师要培养学生的兴趣。学生对数学学习产生了兴趣，才能乐意走进课堂，从中感受数学的独特魅力，细细品味数学的无限情趣。学生一旦对数学产生浓厚兴趣，就会全神贯注地学习，而且会乐此不疲，好之不倦。那么，怎样培养学生学习数学
中学引入了命题逻辑的部分内容，其中蕴含命题采取了“如果P，那么q”的表达形式，其实用蕴含符号后，可表为P→q，显得很简单，中学一度使用过这个符号，因在教学中遇到一些问题，又取消了这个符号。 一、“→”与“ ”用于不同场合，但又可相互转化 平时推理中，经常使用“推出”符号，形式化后可表示为P q，而数理逻辑中有P→q，这两者是什么关系？数理逻辑中，研究逻辑时又要用到逻辑，这就有了两种逻辑。一个是
一、背景 2012年5月8日，我在本校初二（1）班上了一节主题班会课，授课主题是《谢谢您对我的爱》。这一课教学内容较抽象，学生往往缺乏亲身体验，这一活动的目的是为了增强学生对感恩的认识，激发学生的感恩之心，增加课堂情趣，为了让学生找回失落已久的那份感恩，上课前，通过家长会让家长先填一张对自己孩子的调查表，包括孩子的喜好、生日等，为开好主体班会做了良好的铺垫。一张调查表很普通，可就是这张普通的调查