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以逆向教学设计为指导,结合SOLO分类理论、学习进阶理论,融合混合式教学模式,从明确教学要求、解构学习目标、预设评价方案、制定教学计划、开展教学反思五个环节构建促进深度学习的教学方式。以高中地理"走向人地协调——可持续发展"一节为例,阐释如何实施指向深度学习的逆向教学设计。
促进深度学习的逆向教学设计——以“走向人地协调:可持续发展”为例
【摘 要】
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以逆向教学设计为指导,结合SOLO分类理论、学习进阶理论,融合混合式教学模式,从明确教学要求、解构学习目标、预设评价方案、制定教学计划、开展教学反思五个环节构建促进深
【机 构】
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石河子大学理学院;
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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石河子大学混合式教学改革专项课题“基于深度学习理念的混合式教学模式在《地理信息系统》课程中的研究与实践”(课题编号:JGH2020-20)的阶段性研究成果;石河子大学理学院教育教学改革项目“《地理信息系统》线下一流课程建设”(课题编号:lxyjg-202001)的研究成果
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