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随着我国少儿学习体育舞蹈的人数不断增多，体育舞蹈对于少儿自身发展的影响也日益显著，本文以文献资料研究为基础，主要从少儿心理发展层面入手，通过长期教授少儿学习体育舞蹈的过程，观察少儿的心理变化，将从六岁到十二岁少儿的情绪、意志、自我意识及社会性行为的发展特性四个方面分析学习体育舞蹈对于少儿心理发展的积极影响与消极影响。