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摘要：随着时代的发展，社会科学技术的不断地进步，人们的生活水平不断提高，微机的应用也越来越广泛，从早期的兼容机到现在的品牌机、一体机、笔记本和掌上电脑，其性能也在不断提高，其中，品牌机和笔记本电脑性价比更优越，以至于兼容机市场占有率很低。该文从微机组装与维护课程的教学意义，教学模式改革，教学方式改革，教学硬件设施改革共四个方面进行分析微机组装与维护课程改革的必要性。
关键词：微机；组装与维护；改革
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）25-0118-02
1教学意义
在信息高速发展的时代，计算机应用的重要性日益突出，尤其是微型机的应用更广泛的涉及各行各业以及普通家庭。缺乏信息安全常识，在使用计算机时操作不当，所造成的损失可能是无法估量的。由此，我们可以看出掌握微机的基本知识和日常维护技能的重要性，以及开设微机组装与维护课程的必要性。
应用型本科院校，培养学生应更加注重学生的实操能力，其针对性要强，目标要更加明确。因此，对微机组装与维护课程进行改革势在必行，让学生理解和掌握计算机系统的软硬件知识，培养学生自主学习的能力，提高学生解决实际问题的能力，提高计算机专业的学生基本素质。同时，加强学生之间的沟通交流、团结协作，培养现代职业岗位所需的应用型人才。
2教学模式改革
作者通过该课程多年的实践教学经验认为，原先课程的内容设置守旧，已不能完全满足现代社会发展的需求。我们应将最新的、最前沿的知识贯穿到微机组装与维护课程中，让学生掌握基本知识的同时，结合当前社会的需求去学习最新颖的内容，激发学生的兴趣，也是满足广大学生的学习要求。
例如：以前我们学习微机组装与维护课程，主要是以兼容机如何组装、选购、BIOS设置、软件系统安装及维护作为教学内容，未涉及笔记本、一体机、掌上电脑的内容，以及它们之间的区别和关联。
另外，很多高校将机房淘汰的计算机用于学生组装学习，硬件更新速度是相当快的，而一台计算机正常使用寿命是3～5年，市场寿命是3个月，学生无法学到最新的硬件知识。
因此，我们要将该课程的特点充分体现出来与现代相结合，展现它的价值所在。
3 教学方式改革
在日常教学过程中，老师将理论知识传授给学生，再通过现场演示或视频将理论知识展现给学生，接着安排学生进行实践操作并完成实验报告。这种情况下，师生都只是为了完成任务，学生学到的知识有限，时间久了就会忘记，不能达到提高实际动手能力的目的。
针对上述情况，我们可以在教学方式上做些改革：
1）单一操作与分组操作相结合
在完成传统的教学后，挑选学习能力强一点学生，单一完成整个实验操作。其余的学生进行分组实验，可设置3人一组，加强学生之间的沟通交流、团结协作。然后根据各小组的实验操作情况，将单一完成实验的学生分配到该小组，起到指导和协助的作用，同时对个人加深知识的牢固。
2）承担学校计算机的维修与维护相关工作
一些高校将计算机类本科专业的《微机组装与维护》课程作为实训课，通常学习的时间为一周，学生的掌握的程度不深，长时间不接触相关的实践操作就会生疏，甚至完全忘记。为了避免这种现象，加深学生对知识的掌握和兴趣爱好，由教师牵头组织学生成立类似计算机协会的学生组织，负责学校所有计算机的维修与维护，按照勤工俭学的标准支付相应的劳动报酬，不但可以调动学生的积极性，还能将课堂所学与实践有机的结合加深印象，提高动手能力。
3）与社会实际需求相结合
教师在教学过程中，应注重与时俱进，将当前最新计算机配置情况以及日常可能出的问题并如何解决，详细的传授给学生。另外，还包括市场的需求情况与理论教学相结合，培养出符合市场需求的应用型人才。
4 教学硬件设施改革
绝大多数高校将微机房淘汰的计算机用于拆装，且配置和型号单一，加上年代久远，与当下主流计算机不匹配，是不能满足现有教学任务的。所以，一要应适当留用学校淘汰计算机，该部分计算机比例不能太高；二要采购不同品牌及配置的台式机和笔记本电脑；三要增设一体机和掌上电脑的样机供学生观察和学习；四要组建局域网，教师可以传送最新的教学资料，学生在实践过程中遇到问题也可查阅网上资源。
5 结论
微机组装与维护是一门很重要的课程，学生通过学习可以激发对计算机科学的兴趣，提高实践动手能力，为学好后续课程打好基础。另外，在今后的工作岗位中能充分发挥作用，同时也是适应时代发展的需求，做到与时俱进。因此，我们要改變微机组装与维护课程以前的教学模式势在必行。
参考文献：
[1] 汤应.高职微机基础与组装维护课程的教学改革研究[J].中国高新区，2018（07）：50-51.
[2] 何国新.微机组装与维护的教学改革[J].信息与电脑（理论版），2011（11）：195-197.
[3] 马亲民.微机组装与维护课程教学内容的研究[J].2016（16）：119-120.
【通联编辑：王力】
关键词：微机；组装与维护；改革
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）25-0118-02
1教学意义
在信息高速发展的时代，计算机应用的重要性日益突出，尤其是微型机的应用更广泛的涉及各行各业以及普通家庭。缺乏信息安全常识，在使用计算机时操作不当，所造成的损失可能是无法估量的。由此，我们可以看出掌握微机的基本知识和日常维护技能的重要性，以及开设微机组装与维护课程的必要性。
应用型本科院校，培养学生应更加注重学生的实操能力，其针对性要强，目标要更加明确。因此，对微机组装与维护课程进行改革势在必行，让学生理解和掌握计算机系统的软硬件知识，培养学生自主学习的能力，提高学生解决实际问题的能力，提高计算机专业的学生基本素质。同时，加强学生之间的沟通交流、团结协作，培养现代职业岗位所需的应用型人才。
2教学模式改革
作者通过该课程多年的实践教学经验认为，原先课程的内容设置守旧，已不能完全满足现代社会发展的需求。我们应将最新的、最前沿的知识贯穿到微机组装与维护课程中，让学生掌握基本知识的同时，结合当前社会的需求去学习最新颖的内容，激发学生的兴趣，也是满足广大学生的学习要求。
例如：以前我们学习微机组装与维护课程，主要是以兼容机如何组装、选购、BIOS设置、软件系统安装及维护作为教学内容，未涉及笔记本、一体机、掌上电脑的内容，以及它们之间的区别和关联。
另外，很多高校将机房淘汰的计算机用于学生组装学习，硬件更新速度是相当快的，而一台计算机正常使用寿命是3～5年，市场寿命是3个月，学生无法学到最新的硬件知识。
因此，我们要将该课程的特点充分体现出来与现代相结合，展现它的价值所在。
3 教学方式改革
在日常教学过程中，老师将理论知识传授给学生，再通过现场演示或视频将理论知识展现给学生，接着安排学生进行实践操作并完成实验报告。这种情况下，师生都只是为了完成任务，学生学到的知识有限，时间久了就会忘记，不能达到提高实际动手能力的目的。
针对上述情况，我们可以在教学方式上做些改革：
1）单一操作与分组操作相结合
在完成传统的教学后，挑选学习能力强一点学生，单一完成整个实验操作。其余的学生进行分组实验，可设置3人一组，加强学生之间的沟通交流、团结协作。然后根据各小组的实验操作情况，将单一完成实验的学生分配到该小组，起到指导和协助的作用，同时对个人加深知识的牢固。
2）承担学校计算机的维修与维护相关工作
一些高校将计算机类本科专业的《微机组装与维护》课程作为实训课，通常学习的时间为一周，学生的掌握的程度不深，长时间不接触相关的实践操作就会生疏，甚至完全忘记。为了避免这种现象，加深学生对知识的掌握和兴趣爱好，由教师牵头组织学生成立类似计算机协会的学生组织，负责学校所有计算机的维修与维护，按照勤工俭学的标准支付相应的劳动报酬，不但可以调动学生的积极性，还能将课堂所学与实践有机的结合加深印象，提高动手能力。
3）与社会实际需求相结合
教师在教学过程中，应注重与时俱进，将当前最新计算机配置情况以及日常可能出的问题并如何解决，详细的传授给学生。另外，还包括市场的需求情况与理论教学相结合，培养出符合市场需求的应用型人才。
4 教学硬件设施改革
绝大多数高校将微机房淘汰的计算机用于拆装，且配置和型号单一，加上年代久远，与当下主流计算机不匹配，是不能满足现有教学任务的。所以，一要应适当留用学校淘汰计算机，该部分计算机比例不能太高；二要采购不同品牌及配置的台式机和笔记本电脑；三要增设一体机和掌上电脑的样机供学生观察和学习；四要组建局域网，教师可以传送最新的教学资料，学生在实践过程中遇到问题也可查阅网上资源。
5 结论
微机组装与维护是一门很重要的课程，学生通过学习可以激发对计算机科学的兴趣，提高实践动手能力，为学好后续课程打好基础。另外，在今后的工作岗位中能充分发挥作用，同时也是适应时代发展的需求，做到与时俱进。因此，我们要改變微机组装与维护课程以前的教学模式势在必行。
参考文献：
[1] 汤应.高职微机基础与组装维护课程的教学改革研究[J].中国高新区，2018（07）：50-51.
[2] 何国新.微机组装与维护的教学改革[J].信息与电脑（理论版），2011（11）：195-197.
[3] 马亲民.微机组装与维护课程教学内容的研究[J].2016（16）：119-120.
【通联编辑：王力】