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高等学校本科教学质量与教学改革工程是一项提高高校本科教学质量的重大举措。2007年，教育部下发了《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》，正式启动该工程，旨在切实提高高校本科教学质量。目标是在高校人才培养中普遍推广与应用信息技术与“互联网+”理念，改变现有模式，实现优质课程资源共享，初步实现社会岗位需求与学校专业设置相吻合。质量工程的实施为网站建设、文件上传、课程建设各项指标规范、精品课程的录制，教学工作中的在线项目申报、审批、专家评审、精品课程制作提供了有力保障，使得优质教育资源的受益面更加广泛深入，形成基于校园网的教学平台和相应的网络教学模式，利用校园网提高教学效率与质量。
高校要大力培养学生对人文学科的兴趣和创新精神，让现有的教师团队有更多的教授、名师、专家加入进来，建设一批高素质、高水平的教学团队，完善上讲台的政策机制。同时，建立为公众服务的网络课程资源库，为本科教育及网络教育提供平台。另外，高校要完善本科教学质量工程的评估办法，定期展开质量评估，建立专家库，改进评估方法，并通过相应的技术手段支持，加强师资力量，培养教学管理干部，促进高等教育的协调发展。本科教育是高等教育的基石，是更高层次教育的参考体系，为培养高层次人才奠定扎实的基础，这样才能实现高等教育的合理化层级递进，稳固本科教学的重要地位。质量工程项目就是以人才为核心，服务于各种类型的人才培养模式，搭建平台给需要使用的师生，对专业技术培训和提升也有重大的推动作用，符合高等教育的内涵发展理念及工作要求。
平台要实现教学互动功能、资源共享功能和移动学习功能，做好教学门户建设，达到教师能够进行课程建设、教学监控、资源共享，学生能够自主学习的目的，并实现所有数据的整合，最终建设成一个理念领先、技术先进、国际化特色突出的网络教学中心。按照资源模块、信息模块和项目管理模块，构建一套完整的质量工程项目管理系统，实现了质量工程项目一站式服务，这为解决当前因质量工程建设项目日益增多所带来的工作量急剧增加、管理成本提升、效率降低的问题，提供了有效的解决方案，提高了工作效率。平台主要包含了8个大的模块，分别是网络教学门户、教学资源库、学习空间、幕课课程建设、教学互动平台、教学管理评估、质量工程和移动学习。各个模块之间无缝衔接，协同发挥作用，为网络教学提供全方位支持。质量工程平台的建设内容主要包括：专业结构设置与专业认证、各类在线开放课程、教材与教学资源共享、教学团队与高水平教师队伍建设、教学评估与项目申报、专家评审公布和数据分析。现代高等教育需要体现出人才培养方案中改革创新的理念部分，而质量工程平台则是解决这些问题的有效途径之一。
目前的形势十分有利于高等教育的网络化教学发展，教学方面，高校采取了很多措施提升自身的办学能力，网络的应用对于教学质量也起到了一定的保障作用。随着我国经济水平的不断提高，人们接受高等教育的需求持续增长，这就造成了很多新的困难、矛盾和问题。质量工程应重视本科教学，从规模结构等方面努力提高本科教学质量，要将可持续发展战略部署列入高等教育的内涵建设目标中，现代教育技术的应用反映了当下教育思路与教学内容的变革。提高教学质量、重视内涵发展的重点是在重视专业基础、完善课程内容及数量上，要加强课程设置的基本建设，完善课程及教学评估体系。高校要大力提升人才培养水平，注重整体推进，发挥优势学科的引导作用和在教学改革项目上的示范作用，将着力点集中在强化教学环节上。
质量工程重点研究各个高校教学课程、分类项目申报与教学评估计的政策体系，最终确定方案，针对不同层次、不同类型的高校进行分类化管理及培训指导，协助各个高校建立具有自己专业特色的质量标准和评价指标体系。各高校的专业设置特点即是学校教学特点的一部分，研究专业特色，有助于指导高校充分发挥各自专业优势，在统一发展的基础上建立个性化发展思路，形成各自办学特色，实现高等教育多样化。
高等教育领域，需要着重体现以人为本的教育理念。贯彻以人为本的理念是指以学生发展为基础，以教师为依托。密切关注学生发展是每个教育者应当时刻牢记于心的思想。对于学生而言，人文教育、文化修养、科技活动等旨在培养学生的实践能力和创新精神的活动，以及实践教学和人才培养模式中的改革项目，都是为了帮助学生实现知识与能力的有机结合。
从教师角度看，建立起一个高质量、结构合理的教学团队，一个热爱本科教学的高水平教师队伍，是适应改革的重中之重，每位教师均应承担教学任务和讲座，每位学生都应积极参与并配合教学，两者都是保证和提高教学质量的必要条件。
質量工程是提高高等教育质量的重要一步，高校须进一步提高自己的责任意识。在学校工作的各个方面，高校应该有创造性的工作思维，不断探索适合当前教学需求的新路径。优秀的教育工作者应当时刻保持与时俱进的思想，学生在改变，老师不能一成不变，而网络信息技术就是提高高等教育质量的一种有效手段。质量工程对全国教育优质资源共享、网络教育课程、人才培养模式创新、专业设置预测以及教学改革等都有着重要的推进作用，而这一切都得益于网络建设及信息化手段的普及。因此，新的阶段应有新的意识来适应更加迅速发展的高等教育。
（西安医学院）
高校要大力培养学生对人文学科的兴趣和创新精神，让现有的教师团队有更多的教授、名师、专家加入进来，建设一批高素质、高水平的教学团队，完善上讲台的政策机制。同时，建立为公众服务的网络课程资源库，为本科教育及网络教育提供平台。另外，高校要完善本科教学质量工程的评估办法，定期展开质量评估，建立专家库，改进评估方法，并通过相应的技术手段支持，加强师资力量，培养教学管理干部，促进高等教育的协调发展。本科教育是高等教育的基石，是更高层次教育的参考体系，为培养高层次人才奠定扎实的基础，这样才能实现高等教育的合理化层级递进，稳固本科教学的重要地位。质量工程项目就是以人才为核心，服务于各种类型的人才培养模式，搭建平台给需要使用的师生，对专业技术培训和提升也有重大的推动作用，符合高等教育的内涵发展理念及工作要求。
平台要实现教学互动功能、资源共享功能和移动学习功能，做好教学门户建设，达到教师能够进行课程建设、教学监控、资源共享，学生能够自主学习的目的，并实现所有数据的整合，最终建设成一个理念领先、技术先进、国际化特色突出的网络教学中心。按照资源模块、信息模块和项目管理模块，构建一套完整的质量工程项目管理系统，实现了质量工程项目一站式服务，这为解决当前因质量工程建设项目日益增多所带来的工作量急剧增加、管理成本提升、效率降低的问题，提供了有效的解决方案，提高了工作效率。平台主要包含了8个大的模块，分别是网络教学门户、教学资源库、学习空间、幕课课程建设、教学互动平台、教学管理评估、质量工程和移动学习。各个模块之间无缝衔接，协同发挥作用，为网络教学提供全方位支持。质量工程平台的建设内容主要包括：专业结构设置与专业认证、各类在线开放课程、教材与教学资源共享、教学团队与高水平教师队伍建设、教学评估与项目申报、专家评审公布和数据分析。现代高等教育需要体现出人才培养方案中改革创新的理念部分，而质量工程平台则是解决这些问题的有效途径之一。
目前的形势十分有利于高等教育的网络化教学发展，教学方面，高校采取了很多措施提升自身的办学能力，网络的应用对于教学质量也起到了一定的保障作用。随着我国经济水平的不断提高，人们接受高等教育的需求持续增长，这就造成了很多新的困难、矛盾和问题。质量工程应重视本科教学，从规模结构等方面努力提高本科教学质量，要将可持续发展战略部署列入高等教育的内涵建设目标中，现代教育技术的应用反映了当下教育思路与教学内容的变革。提高教学质量、重视内涵发展的重点是在重视专业基础、完善课程内容及数量上，要加强课程设置的基本建设，完善课程及教学评估体系。高校要大力提升人才培养水平，注重整体推进，发挥优势学科的引导作用和在教学改革项目上的示范作用，将着力点集中在强化教学环节上。
质量工程重点研究各个高校教学课程、分类项目申报与教学评估计的政策体系，最终确定方案，针对不同层次、不同类型的高校进行分类化管理及培训指导，协助各个高校建立具有自己专业特色的质量标准和评价指标体系。各高校的专业设置特点即是学校教学特点的一部分，研究专业特色，有助于指导高校充分发挥各自专业优势，在统一发展的基础上建立个性化发展思路，形成各自办学特色，实现高等教育多样化。
高等教育领域，需要着重体现以人为本的教育理念。贯彻以人为本的理念是指以学生发展为基础，以教师为依托。密切关注学生发展是每个教育者应当时刻牢记于心的思想。对于学生而言，人文教育、文化修养、科技活动等旨在培养学生的实践能力和创新精神的活动，以及实践教学和人才培养模式中的改革项目，都是为了帮助学生实现知识与能力的有机结合。
从教师角度看，建立起一个高质量、结构合理的教学团队，一个热爱本科教学的高水平教师队伍，是适应改革的重中之重，每位教师均应承担教学任务和讲座，每位学生都应积极参与并配合教学，两者都是保证和提高教学质量的必要条件。
質量工程是提高高等教育质量的重要一步，高校须进一步提高自己的责任意识。在学校工作的各个方面，高校应该有创造性的工作思维，不断探索适合当前教学需求的新路径。优秀的教育工作者应当时刻保持与时俱进的思想，学生在改变，老师不能一成不变，而网络信息技术就是提高高等教育质量的一种有效手段。质量工程对全国教育优质资源共享、网络教育课程、人才培养模式创新、专业设置预测以及教学改革等都有着重要的推进作用，而这一切都得益于网络建设及信息化手段的普及。因此，新的阶段应有新的意识来适应更加迅速发展的高等教育。
（西安医学院）