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学年制向学分制的转换已经成为必然,学分制条件下的交往主体更具独立性,主体之间的关系也更为平等,这种新型的交往模式也更具内在的能动性,从而更具效率.
试析学分制下的主体交往模式
【摘 要】
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学年制向学分制的转换已经成为必然,学分制条件下的交往主体更具独立性,主体之间的关系也更为平等,这种新型的交往模式也更具内在的能动性,从而更具效率.
【机 构】
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扬州大学商学院国贸系
【出 处】
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河南财政税务高等专科学校学报
【发表日期】
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2001年6期
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