【摘 要】
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欣赏中如何引导学生走进音乐，使他们从感性欣赏上升为理性鉴赏，我认为关键在于教师能否引导学生关注并探究音乐表现要素。当然，在每部作品中音乐表现要素是交织在一起的，我们是不
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欣赏中如何引导学生走进音乐，使他们从感性欣赏上升为理性鉴赏，我认为关键在于教师能否引导学生关注并探究音乐表现要素。当然，在每部作品中音乐表现要素是交织在一起的，我们是不是每一要素都要去探究呢？我认为没必要，因为学生音乐鉴赏能力的培养是日积月累的长期过程，我们不要指望一节欣赏课就能让学生了解所有的音乐表现要素，应当抓住一首作品中最典型的音乐要素来展开探究。如人音版第六册的欣赏曲目——《匈牙利舞曲》（第五号），这段音乐中，力度变化很大，而这也正是匈牙利音乐的一个典型特征。教师便应抓住速度、力度这两个音乐要素进
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