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雷夫·艾斯奎斯是一位非常有趣的老师。他说：“阅读是最重要的，我每天花90分钟和学生一起阅读文学著作。让学生自己读，他们不感兴趣，我就跟学生一字一句一起读。孩子天天看电视，从不阅读，如果我们强行把电视关了或者搬出去，这是在欺负人。教育的最终目的，是教孩子主动把电视搬出去。我经常带学生旅行，他们可以在宾馆看电视，但是他们喜欢阅读，这是因为我始终陪他们一起读。”
1. 在学校关于阅读目标的规定里，我从来没有看见“乐趣”“热情”“引人入胜”这些字眼——这些才是最应该列入的阅读目的。我们对此却视而不见。我自己每天都阅读，但从来都不是为了参加测验，或是因为想用成绩单上的分数来显示我学业上的进步。我阅读，是因为我喜欢这么做。
2. 阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。
3. 要让孩子们在长大后，成为与众不同的人——能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。
4. 分享伟大文学作品的喜悦，可以成为大人和孩子之间关系的纽带。通过文学，孩子们会用不同的眼光看世界，敞开心扉接受新观念，踏上光辉的大道去远行。如果除了教科书之外什么都不读，未来的人生只会走入死胡同。
5. 父母绝对有必要带孩子去图书馆！去图书馆，是为了建立孩子们的价值观。置身于热爱阅读的人群中，对孩子们是很有益处的。
6. 现在学生的错误观念之一是：只有在语文课上才阅读！这个想法很荒谬！我发现，最佳的做法就是各科老师带领学生开展班级读书会。
7. 孩子们需要大人经常陪他们一起读书、讨论。我们必须以身作则，当个好榜样。
8. 每一年都有伟大的文学作品被拍成电影。家长和老师应该特别留意这样的改编作品，因为这类作品最适合孩子在阅读原著后欣赏。我们如果能引导学生欣赏他们读过的名著改编的电影，就可以与他们讨论二者的不同，这样可以大大激发孩子们的阅读热情。
9. 阅读评估可以从标准化的分数开始，但我们最终必须用孩子们阅读时发出多少笑声和留下多少泪水，来衡量他们的閱读能力。
1. 在学校关于阅读目标的规定里，我从来没有看见“乐趣”“热情”“引人入胜”这些字眼——这些才是最应该列入的阅读目的。我们对此却视而不见。我自己每天都阅读，但从来都不是为了参加测验，或是因为想用成绩单上的分数来显示我学业上的进步。我阅读，是因为我喜欢这么做。
2. 阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。
3. 要让孩子们在长大后，成为与众不同的人——能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。
4. 分享伟大文学作品的喜悦，可以成为大人和孩子之间关系的纽带。通过文学，孩子们会用不同的眼光看世界，敞开心扉接受新观念，踏上光辉的大道去远行。如果除了教科书之外什么都不读，未来的人生只会走入死胡同。
5. 父母绝对有必要带孩子去图书馆！去图书馆，是为了建立孩子们的价值观。置身于热爱阅读的人群中，对孩子们是很有益处的。
6. 现在学生的错误观念之一是：只有在语文课上才阅读！这个想法很荒谬！我发现，最佳的做法就是各科老师带领学生开展班级读书会。
7. 孩子们需要大人经常陪他们一起读书、讨论。我们必须以身作则，当个好榜样。
8. 每一年都有伟大的文学作品被拍成电影。家长和老师应该特别留意这样的改编作品，因为这类作品最适合孩子在阅读原著后欣赏。我们如果能引导学生欣赏他们读过的名著改编的电影，就可以与他们讨论二者的不同，这样可以大大激发孩子们的阅读热情。
9. 阅读评估可以从标准化的分数开始，但我们最终必须用孩子们阅读时发出多少笑声和留下多少泪水，来衡量他们的閱读能力。