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2008年5月，我有幸观摩了诸暨市初中英语优质课评比，这是一次非常好的学习机会。优质课采用同课异构的形式（一天七节课的上课内容相同）。对于一个以研究的意识去听课的老师，听优质课是一次难得的“采风”机会，是一个思维不断碰撞的过程，从中能发现当前英语教学的现状和面临的问题。本文将从对话教学的角度透视优质课，谈谈对初中英语阅读教学的思考。