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当前我国农村教育改革和发展的过程中，涌现出一大批模式，对于如何认识这些农村教育发展的模式，我们提出以下几点意见：一种模式只针对同一类问题，是解决同一类问题的方法论；模式具有一定的推广性，但要理性对待模式推广的局限性；模式具有一定的时效性，要因时而异地探索和研究模式；“模式热”预示着我国新一轮教育改革实验高潮的到来；积极探索和研究县域教育发展的模式将是今后我国农村教育改革发展的主题。