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培养学生的语文核心素养教学主要是为了转变学生学习语文的方式，通过更加有效地方式进行语文能力的培养，在教学的过程中不仅需要使学生掌握语文知识，还需要培养学生的语文技能与综合能力，从综合性的方面对学生进行培养，使学生可以更好的适应社会的发展，满足其发展所需要具备的基本能力。通过对有关内容进行综合性的阐述，提供提高学生语文综合素养的方法。
一、语文核心素养培养的重要性
当前在高中语文教学的过程中，提高学生的语文核心素养与综合能力已经成为教学中非常重要的话题之一，当前有很多教师就相关内容进行综合性的研究，而这一问题也成为当前语文专家与教师探讨的热点问题，成为教育改革中的重点之一。怎样在高中语文教学的过程中有效地培养学生的语文核心素养已经成为当前语文教师需要思考的问题之一。需要结合现有的教学内容，使用更加科学合理的方法，为学生的核心素养提升提供更大的保障。提升学生核心素养的同时需要学生掌握良好的基础知识，培养学生的运能力使学生建立终身学习的观念，在不断地学习中不断提升自身的能力。
作文教学中核心素养的培养方法
二、作文教学中的思维能力锻炼
思维能力是人脑对事物的观察与总结，在这一过程中，思维会对人脑进行支配，会对外界进行分析与处理。这是人们对于外界进行分析与处理，是人们对外界的认知过程。这一过程并不是非常复杂，对于人大脑来讲是瞬间完成的过程。作为思维的训练却并不是在短时间之内完成的，必须通过长时间的锻炼，才能获得非常好的效果，但是教师在教学的过程中经常会出现忽视作文锻炼的问题，通过自身的渠道随意找出一些的内容让学生进行写作锻炼，没有对有关内容所能获得效果进行深入的分析。教师没有对学生的思路进行限制，但是却同样没有提供相应的指导，是一种开放式的写作方式，但是教师没有对学生进行指导，也没有帮助学生对材料进行分析，学生不能完全读懂材料，使学生在这一过程中无法有效地实现预期。
三、作文教学中学习能力的鍛炼
学习能力是学生做基本的素质，学习能力不仅仅是使学生认识字词等知识，还需要进一步的提升自身的能力。在学习的过程中，虽然对学生理解文章的能力要求并不是非常高，也没有要求学生背诵有关内容，但是学生最好可以在写作的过程中应用其中的内容。要想达到这一层次，需要通过一定的锻炼才能实现，写作学习并不简单的模仿，否则会使学生的文章没有灵魂。学生在写作的过程中，不能立刻下笔，而是需要对有关内容进行深入的思考，因为写作并不是技术，而是将自身的生活感悟写出来。教师在教学的过程中需要为学生提供科学的方法，使学生在写作的过程中进行思考，才能提高自身的写作能力，学习水平也会有明显的提升，在课堂上教师可以是学生进行写作的锻炼，不用写太长的内容，简单的一段内容，使学生进行简单的锻炼，教师还可以通过相关的模仿锻炼等，为学生提供丰富的材料，使学生可以自己进行材料的解析工作。
四、作文教学中合作能力的锻炼
基础教育正处在不断的推进过程中，学校教育与社会教育有非常紧密的练习，教师在培养学生的过程中，需要从学生的社会角度出发，培养学生的实际能力。合作能力对于学生来讲，不仅仅在当前会起到非常重要的作用，教师在对学生的培养的过程中需要注意，当学生遇到问题之后，需要通过学生之间的讨论解决相关问题。但是教师在这一过程中需要为学生创造出良好的环境，帮助学生更好的进行合作解决相关问题。而在作文教学的过程中的重点是学生探讨。教师不能为所有的学生提供针对性的辅导，所以需要让学生之间进行讨论，解决自身存在的问题。教师在分组的过程中，需要注意人数，并注意男女人数差不多，使讨论内容更加全面。学生在讨论的过程中教师需要适当参与，启发学生，使所有的学生都可以表达自身的想法与意见，提升自身的交流能力。
结论：在社会竞争之中，教育的重要性愈加明显，对人才的培养工作也越来越重，对人才的培养工作已经成为当前的热点工作。教师意识到在对学生进行培养的过程中，在语文核心素养的背景下对高中语文写作创新，教师需要全面的了解教材并创造出全新的环境，为学生创造出更好的学习氛围，使学生可以更好的发展，帮助学生有更大的进步，在作文教学中提升学生的核心素养，使学生有更好的发展。
★作者通联：湖北宜昌市第一中学。
一、语文核心素养培养的重要性
当前在高中语文教学的过程中，提高学生的语文核心素养与综合能力已经成为教学中非常重要的话题之一，当前有很多教师就相关内容进行综合性的研究，而这一问题也成为当前语文专家与教师探讨的热点问题，成为教育改革中的重点之一。怎样在高中语文教学的过程中有效地培养学生的语文核心素养已经成为当前语文教师需要思考的问题之一。需要结合现有的教学内容，使用更加科学合理的方法，为学生的核心素养提升提供更大的保障。提升学生核心素养的同时需要学生掌握良好的基础知识，培养学生的运能力使学生建立终身学习的观念，在不断地学习中不断提升自身的能力。
作文教学中核心素养的培养方法
二、作文教学中的思维能力锻炼
思维能力是人脑对事物的观察与总结，在这一过程中，思维会对人脑进行支配，会对外界进行分析与处理。这是人们对于外界进行分析与处理，是人们对外界的认知过程。这一过程并不是非常复杂，对于人大脑来讲是瞬间完成的过程。作为思维的训练却并不是在短时间之内完成的，必须通过长时间的锻炼，才能获得非常好的效果，但是教师在教学的过程中经常会出现忽视作文锻炼的问题，通过自身的渠道随意找出一些的内容让学生进行写作锻炼，没有对有关内容所能获得效果进行深入的分析。教师没有对学生的思路进行限制，但是却同样没有提供相应的指导，是一种开放式的写作方式，但是教师没有对学生进行指导，也没有帮助学生对材料进行分析，学生不能完全读懂材料，使学生在这一过程中无法有效地实现预期。
三、作文教学中学习能力的鍛炼
学习能力是学生做基本的素质，学习能力不仅仅是使学生认识字词等知识，还需要进一步的提升自身的能力。在学习的过程中，虽然对学生理解文章的能力要求并不是非常高，也没有要求学生背诵有关内容，但是学生最好可以在写作的过程中应用其中的内容。要想达到这一层次，需要通过一定的锻炼才能实现，写作学习并不简单的模仿，否则会使学生的文章没有灵魂。学生在写作的过程中，不能立刻下笔，而是需要对有关内容进行深入的思考，因为写作并不是技术，而是将自身的生活感悟写出来。教师在教学的过程中需要为学生提供科学的方法，使学生在写作的过程中进行思考，才能提高自身的写作能力，学习水平也会有明显的提升，在课堂上教师可以是学生进行写作的锻炼，不用写太长的内容，简单的一段内容，使学生进行简单的锻炼，教师还可以通过相关的模仿锻炼等，为学生提供丰富的材料，使学生可以自己进行材料的解析工作。
四、作文教学中合作能力的锻炼
基础教育正处在不断的推进过程中，学校教育与社会教育有非常紧密的练习，教师在培养学生的过程中，需要从学生的社会角度出发，培养学生的实际能力。合作能力对于学生来讲，不仅仅在当前会起到非常重要的作用，教师在对学生的培养的过程中需要注意，当学生遇到问题之后，需要通过学生之间的讨论解决相关问题。但是教师在这一过程中需要为学生创造出良好的环境，帮助学生更好的进行合作解决相关问题。而在作文教学的过程中的重点是学生探讨。教师不能为所有的学生提供针对性的辅导，所以需要让学生之间进行讨论，解决自身存在的问题。教师在分组的过程中，需要注意人数，并注意男女人数差不多，使讨论内容更加全面。学生在讨论的过程中教师需要适当参与，启发学生，使所有的学生都可以表达自身的想法与意见，提升自身的交流能力。
结论：在社会竞争之中，教育的重要性愈加明显，对人才的培养工作也越来越重，对人才的培养工作已经成为当前的热点工作。教师意识到在对学生进行培养的过程中，在语文核心素养的背景下对高中语文写作创新，教师需要全面的了解教材并创造出全新的环境，为学生创造出更好的学习氛围，使学生可以更好的发展，帮助学生有更大的进步，在作文教学中提升学生的核心素养，使学生有更好的发展。
★作者通联：湖北宜昌市第一中学。