【摘 要】
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作文是小学生普遍感到头疼的教学内容,孩子们往往提起笔就感到无话可写,疲于应付,而教师又无法在短时间内找到好的办法,长此以往导致孩子们失去对作文学习的动力,作文质量的
【机 构】
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贵州省黔西南州义龙新区德卧教育集团陡坡小学
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作文是小学生普遍感到头疼的教学内容,孩子们往往提起笔就感到无话可写,疲于应付,而教师又无法在短时间内找到好的办法,长此以往导致孩子们失去对作文学习的动力,作文质量的提升与改善自然也就无从谈起了。由此可见,本文对小学语文作文教学中自主性能力的培养研究与分析显得尤为重要。基于这样的现实背景,文章以小学语文作文教学中的自主学习为主要研究对象,展开深入、细致的探讨与分析,希望能就如何有效激发小学生作文学习的动机,进而自主参与到作文教学过程中去提出切实可行的对策与建议。
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