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【摘 要】随着新课改的不断深入，初中英语教学有了很大的进展，特别是课堂教学，但是随着教学的不斷发展，课堂教学依旧存在着很多的问题，这些问题日益显现，影响了课堂教学的质量与水平。因此笔者从初中英语课堂教学的问题出发，结合当下的教学实际提出几点自己的建议。
【关键词】初中英语 课堂教学 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.107
由于经济全球化的趋势不断加大，英语这个国际性的语言越来越多被大家所接受和使用，甚至影响着各个国家在国际上的交流。自从我国改革开放以来，英语教学就一直摆在重要的位置，是我国的基础教学内容。初中英语教学是基本，只有有效的完成初中英语教学，才能够帮助学生在今后的英语学习中不感到吃力，同时激发学生对于英语学习浓厚的兴趣，促进学生英语学习的长久发展。但是初中英语教学中出现的几点问题严重阻碍了教师的教学与学生的学习，不利于帮助学生打下扎实的英语基础。特别是初中英语课堂教学，从教学目标与教学设计上而言，诸多问题亟待我们去解决，因此笔者希望本文能够对初中英语教师的教学有所帮助，助益学生的全面发展。
一、提高初中英语课堂教学效率的重要意义
众所周知，初中生是处于十三到十六岁的青少年，该年龄阶段的学生其生理和心理发展还不够成熟，但是却是学习的关键期和黄金时期。英语学习的主要目的和作用是让学生能够运用英语和他人进行起码的交流，在交流的过程中不断提高学生的口语能力和表达能力，但是在应试教育的影响下，我国初中英语教师将精力主要放在如何提高学生考试分数上，而忽视了对学生英语口语能力的培养，导致学生学习的是“哑巴英语”，达不到最初的预期效果。因此，教师应该注重提高初中英语课堂的学习效率，让学生在轻松自由的环境下积极主动的进行英语学习，从而发挥英语学习的真正价值和作用。
英语教学是一门语言教学，最终是要用于实际的交流与工作当中，因此，对初中基础英语的掌握程度，决定了学生今后英语的学习难度与学习深度。有效的课堂教学是帮助学生掌握英语基础的关键，只有牢牢把握住课堂教学的时间，尽可能的在课堂上帮助学生掌握知识与技巧，学生在课下学习才不会有更大的压力，才能够对英语学习产生浓厚的兴趣，才会有学习的积极动力。初中英语的学习不仅仅直接影响学生的中考成绩，同时也会影响学生的英语学习以及考试成绩，可见这是连锁反应。因此，初中英语课堂教学必须具有高效性，必须保证教学质量与教学水平。
二、初中英语课堂教学中出现的问题
（一）教师缺乏正确的教学方法
虽然我国早在二十一世纪初期就提出了新课程改革，并且要求各个阶段的教师都应该坚持素质教育，真正树立以人为本的教育理念，但是在实际的初中英语教学过程中，笔者却发现大部分的初中英语教师依旧按照传统的“填鸭式”教学方法。比如在针对某一个英语知识点的时候，教师都是简单的讲授其英语概念，然后让学生进行反复的背诵，最后通过题海战术使得学生在不断练习的基础上取得高分。虽然该教学方法在一定程度上取得了成就，但是在及重的学习负担下，学生逐渐丧失了对英语学习的自信心，不利于学生的长远发展。
（二）学习兴趣低迷
由于没有明确的教学目标，教师的课堂设计也就不可能做到有的放矢，千篇一律的课堂设计抑制了学生对于英语的学习兴趣，兴趣是学生学习的积极动力，能够引导学生主动学习与思考，开动自己的大脑，自主有效的完成学习任务。但是现在的学生往往处于“被学习”的状态中，没有主动学习的意识，懒惰成为学生不愿思考的根本原因，课堂积极性不高，喜欢睡觉或者“神游天外”，课堂成为教师的独角戏。这样的学习风气是不可能形成高效的课堂教学的。
（三）师资力量不足
课堂教学需要足够的师资，只有这样教师才能有足够的精力投入到自己的教学工作中，但是大部分学校的生源很多，师资力量跟不上，每个教师需要带两个或两个以上的班级，而每个班级的学生情况不同，教师就要有不同教学设计。这种情况下教师没有更多的精力分散在这么多的学生中，自然课堂教学的质量就会下降，最后还是学生吃亏。因此，学校应该及时补充师资，以弥补师资力量不足所带来的缺陷。
三、初中英语课堂有效教学的措施
（一）明确课堂教学目标
明确的课堂教学目标能够有效的帮助教师完成教学课堂设计，也是教师开展教学活动的宗旨，即教师的所有课堂活动一定是围绕教学目标展开的，同时服务于学生的学习。比如当课堂的教学目标是培养学生的情感态度时，教学设计就应该在课堂的活动设计中增加情感的活动，像分角色朗诵文本内容，或许用英文讲述自己的情感历程等等形式，帮助学生体悟自己的情感世界。这就是教学目标的作用，能够使教师与学生抓住课堂的重点，配合双方的活动。
（二）激发学生的学习兴趣
兴趣是激发学生学习的潜在动力，任何人在兴趣的指引下都会充分发挥主观能动性。比如课前的一首激愤人心的英文歌曲、与课堂有关的电影，花费一个月的时间排演一部话剧或者一部小品等等，不同的活动样式不仅可以丰富教学课堂，同时也可以帮助学生在活动中学习英语，在活动中展现自己。
（三）加强师资队伍的建设
首先，学校在聘请初中英语教师的时候，应该聘请专业的师范生，并且是英语专业，学校不仅仅应该关注其理论知识的掌握程度，还应该考察教师的专业素质和专业素养。其次，需要及时的补充新鲜的力量。新成员的加入能够带来新的教学理念与教学方法，能够贴近学生的想法，促进教师队伍的不断发展。师资队伍的建设需要在教学工作中善于总结思考、勇于探索、肯于奉献、注重实效以及具有过硬的职业素质和较强的科研能力的教师群，不同的教师可以适应学生的差异，从而提出合适的教学理念与课堂教学方式。因此，要求教师不断学习，努力提高自身的教学技能和业务水平，理解并掌握新模式下教学改革的意义以及教学组织的过程。除此之外，作为新时期的初中英语教师，还应该树立终身学习的理念，利用自己的课余时间，不断的学习新的英语知识，不断地扩展自己的眼界。
四、结束语
总而言之，目前我国的初中英语教学还存在师资力量匮乏、学生学习积极性不高、教师教学方法落后等问题，而要想提高初中英语教学有效性却不是一蹴而就的事情，因此，初中英语教师应该不断的进行自我反思，认真学习新课改的精神，以帮助初中学生的英语水平得到进一步提升。
【关键词】初中英语 课堂教学 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.107
由于经济全球化的趋势不断加大，英语这个国际性的语言越来越多被大家所接受和使用，甚至影响着各个国家在国际上的交流。自从我国改革开放以来，英语教学就一直摆在重要的位置，是我国的基础教学内容。初中英语教学是基本，只有有效的完成初中英语教学，才能够帮助学生在今后的英语学习中不感到吃力，同时激发学生对于英语学习浓厚的兴趣，促进学生英语学习的长久发展。但是初中英语教学中出现的几点问题严重阻碍了教师的教学与学生的学习，不利于帮助学生打下扎实的英语基础。特别是初中英语课堂教学，从教学目标与教学设计上而言，诸多问题亟待我们去解决，因此笔者希望本文能够对初中英语教师的教学有所帮助，助益学生的全面发展。
一、提高初中英语课堂教学效率的重要意义
众所周知，初中生是处于十三到十六岁的青少年，该年龄阶段的学生其生理和心理发展还不够成熟，但是却是学习的关键期和黄金时期。英语学习的主要目的和作用是让学生能够运用英语和他人进行起码的交流，在交流的过程中不断提高学生的口语能力和表达能力，但是在应试教育的影响下，我国初中英语教师将精力主要放在如何提高学生考试分数上，而忽视了对学生英语口语能力的培养，导致学生学习的是“哑巴英语”，达不到最初的预期效果。因此，教师应该注重提高初中英语课堂的学习效率，让学生在轻松自由的环境下积极主动的进行英语学习，从而发挥英语学习的真正价值和作用。
英语教学是一门语言教学，最终是要用于实际的交流与工作当中，因此，对初中基础英语的掌握程度，决定了学生今后英语的学习难度与学习深度。有效的课堂教学是帮助学生掌握英语基础的关键，只有牢牢把握住课堂教学的时间，尽可能的在课堂上帮助学生掌握知识与技巧，学生在课下学习才不会有更大的压力，才能够对英语学习产生浓厚的兴趣，才会有学习的积极动力。初中英语的学习不仅仅直接影响学生的中考成绩，同时也会影响学生的英语学习以及考试成绩，可见这是连锁反应。因此，初中英语课堂教学必须具有高效性，必须保证教学质量与教学水平。
二、初中英语课堂教学中出现的问题
（一）教师缺乏正确的教学方法
虽然我国早在二十一世纪初期就提出了新课程改革，并且要求各个阶段的教师都应该坚持素质教育，真正树立以人为本的教育理念，但是在实际的初中英语教学过程中，笔者却发现大部分的初中英语教师依旧按照传统的“填鸭式”教学方法。比如在针对某一个英语知识点的时候，教师都是简单的讲授其英语概念，然后让学生进行反复的背诵，最后通过题海战术使得学生在不断练习的基础上取得高分。虽然该教学方法在一定程度上取得了成就，但是在及重的学习负担下，学生逐渐丧失了对英语学习的自信心，不利于学生的长远发展。
（二）学习兴趣低迷
由于没有明确的教学目标，教师的课堂设计也就不可能做到有的放矢，千篇一律的课堂设计抑制了学生对于英语的学习兴趣，兴趣是学生学习的积极动力，能够引导学生主动学习与思考，开动自己的大脑，自主有效的完成学习任务。但是现在的学生往往处于“被学习”的状态中，没有主动学习的意识，懒惰成为学生不愿思考的根本原因，课堂积极性不高，喜欢睡觉或者“神游天外”，课堂成为教师的独角戏。这样的学习风气是不可能形成高效的课堂教学的。
（三）师资力量不足
课堂教学需要足够的师资，只有这样教师才能有足够的精力投入到自己的教学工作中，但是大部分学校的生源很多，师资力量跟不上，每个教师需要带两个或两个以上的班级，而每个班级的学生情况不同，教师就要有不同教学设计。这种情况下教师没有更多的精力分散在这么多的学生中，自然课堂教学的质量就会下降，最后还是学生吃亏。因此，学校应该及时补充师资，以弥补师资力量不足所带来的缺陷。
三、初中英语课堂有效教学的措施
（一）明确课堂教学目标
明确的课堂教学目标能够有效的帮助教师完成教学课堂设计，也是教师开展教学活动的宗旨，即教师的所有课堂活动一定是围绕教学目标展开的，同时服务于学生的学习。比如当课堂的教学目标是培养学生的情感态度时，教学设计就应该在课堂的活动设计中增加情感的活动，像分角色朗诵文本内容，或许用英文讲述自己的情感历程等等形式，帮助学生体悟自己的情感世界。这就是教学目标的作用，能够使教师与学生抓住课堂的重点，配合双方的活动。
（二）激发学生的学习兴趣
兴趣是激发学生学习的潜在动力，任何人在兴趣的指引下都会充分发挥主观能动性。比如课前的一首激愤人心的英文歌曲、与课堂有关的电影，花费一个月的时间排演一部话剧或者一部小品等等，不同的活动样式不仅可以丰富教学课堂，同时也可以帮助学生在活动中学习英语，在活动中展现自己。
（三）加强师资队伍的建设
首先，学校在聘请初中英语教师的时候，应该聘请专业的师范生，并且是英语专业，学校不仅仅应该关注其理论知识的掌握程度，还应该考察教师的专业素质和专业素养。其次，需要及时的补充新鲜的力量。新成员的加入能够带来新的教学理念与教学方法，能够贴近学生的想法，促进教师队伍的不断发展。师资队伍的建设需要在教学工作中善于总结思考、勇于探索、肯于奉献、注重实效以及具有过硬的职业素质和较强的科研能力的教师群，不同的教师可以适应学生的差异，从而提出合适的教学理念与课堂教学方式。因此，要求教师不断学习，努力提高自身的教学技能和业务水平，理解并掌握新模式下教学改革的意义以及教学组织的过程。除此之外，作为新时期的初中英语教师，还应该树立终身学习的理念，利用自己的课余时间，不断的学习新的英语知识，不断地扩展自己的眼界。
四、结束语
总而言之，目前我国的初中英语教学还存在师资力量匮乏、学生学习积极性不高、教师教学方法落后等问题，而要想提高初中英语教学有效性却不是一蹴而就的事情，因此，初中英语教师应该不断的进行自我反思，认真学习新课改的精神，以帮助初中学生的英语水平得到进一步提升。