【摘 要】
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学校要提高教育水平,就要对班级管理这项基础工作予以高度重视.班级管理中,班主任是主要的承担者,不仅是学生的引导者,也是一名研究者和组织者.班主任要做到为人师表,班主任
【机 构】
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甘肃省古浪县永丰滩教育工作站,甘肃古浪733112
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学校要提高教育水平,就要对班级管理这项基础工作予以高度重视.班级管理中,班主任是主要的承担者,不仅是学生的引导者,也是一名研究者和组织者.班主任要做到为人师表,班主任的言行举止对学生的影响非常大,甚至对学生的成长有重要的影响.班主任要不断完善班级管理模式,将关爱渗入到管理工作中,从而实现班级创新管理,为学生的全面发展提供良好的环境氛围.本文重点研究基于关爱的小学班主任管理工作的完善途径.
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摘 要：常态课是一堂真实可信、实实在在的课。一堂真正的常态语文好课，应自然灵动，不应带有任何造作的色彩。我认为语文常态课的自然和谐应主要体现在自然灵动的导入，自然灵动的创设情景，自然灵动的师生互动，自然灵动过渡语。自然灵动的常态课不追求课堂的完美性，只需要保持本色，以教有所获，返璞归真，是反映教学本质的正常状态的课。 关键词：自然灵动;创设情景;师生互动;过渡语 中图分类号：G63 文
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