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“学讲”教学模式要求学生在“学进去”的基础上能够“讲出来”，强调学生是课堂的中心、学习的主人，以翻转过去以教师为主体的旧课堂。本文通过一堂英语阅读课，尝试在初中英语阅读教学中实施“学讲”教学模式，以培养学生自主学习和合作学习能力，提升阅读教学效果。
初中英语“学讲”阅读教学模式的设计与实施
【摘 要】
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“学讲”教学模式要求学生在“学进去”的基础上能够“讲出来”，强调学生是课堂的中心、学习的主人，以翻转过去以教师为主体的旧课堂。本文通过一堂英语阅读课，尝试在初中英语阅
【机 构】
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中国矿业大学附属中学,江苏 徐州,221008
【出 处】
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现代教育科学（普教研究）
【发表日期】
：
2015年2期
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